"王叔叔說笑，"黎芸認真說，"裡，向陽最好。"

将王景雲父女迎進門，彼此客套番。

沒會，飯擺着炖魚、蒸蛋羹、炒菜碟鹹菜。

李母特從櫃子裡翻包面，蒸饅頭。

"來來，都趁熱。"李母給每盛碗熱騰騰魚湯，"芸，點魚，。"

王景雲邊着魚湯，邊經問："芸裡啊？"

"裡，"黎芸端着碗，從容答，"鄉來。"

"裡？"王景雲微微點頭，"聽說最青回政策松動些，麼打算？"

李向陽夾菜微微頓，角悄悄瞥向黎芸。

黎芸卻神坦然，放碗着李向陽，輕聲："回。這裡挺好，自由。"

"這裡确實自由，"王景雲長說，"過時代輕，總得個奔頭。對未來麼打算？"

黎芸放碗筷，神堅定："當老師。"

"哦？"王景雲來興趣，放筷子，"說說，為麼當老師？"

"說起來些好，"黎芸雙捧着碗，語氣溫，"時候就覺得老師很體面。等自己學，才教書育這份作義。也給學們過課，每次到學學會東時種睛發亮樣子，就特别成就。"

王景雲點點頭："法，自己麼，挺好。《論語》關于教育觀點嗎？"

"憤啟，悱發，先說這個嗎？"

"繼續說說。"王景雲閃過絲贊許。

"這句話說為師之。如果學沒強烈求頭，就啟發；如果學沒疑惑，就給解答。"

黎芸頓頓，"但覺得，這太難。當然也努力方向。所以為師，激發孩子們求頭。"

"說得好，"王景雲放筷子，"既然提到激發孩子們求頭，說說，覺得該麼培養孩子考能力？"

黎芸略作考："覺得得從活入。比如教算術，能背乘法表，還得讓孩子這些數字活麼用。"

"像分糧時算斤，概體積。換成同等質量鐵，又體積？這些都活算術題。孩子們學就懂，因為這就們邊事。"

王景雲興趣更濃："語文呢？"

"語文更貼活。"

黎芸說到自己興趣話題，睛亮起來，"裡學時，最歡老師教們讀《朱子訓》。"

"比如粥飯，當來處易；半絲半縷，恒物力維艱，這些話現來，正教導們珍惜糧，節約布料嗎？"

"錯。"王景雲輕輕點頭："《禮記》教學相長理嗎？"

"些。"黎芸謙遜說，"學然後，教然後困。，然後能自反也；困，然後能自強也。"

"理解，這說教學相互促進。作為老師，僅教會學，自己也教學斷學習、提。"