“剛才說嗎，還沒無聊到這個步。”

“誰呢？”胡梅梅仍然相信。“教師指标麼緊張，個指标能賣萬呢，把擠，然後把指标賣給别，以狠賺筆呢！”

“拜托！”鐘德興點耐煩說。“先跟說說到底麼回，麼，将被排擠？”

胡梅梅随後把事經過告訴鐘德興。

原來，因為經領導打招呼進來教師實太，很教師沒課。

實沒辦法，領導開會讨論之後經教育局批準，決定實施教師分流。

被分流教師将被排到玉其學任教。

這件事鬧得惶惶！

胡梅梅打聽番，得，被分流之列。

“事經過就這樣！鐘德興，實話告訴，把排擠真？”胡梅梅問。

“到底麼樣才相信？都跟說，沒麼無聊！”

“最好這樣！”胡梅梅咬咬說。“鐘德興，當初，幫幾次忙。幾次給浮，如果真把排擠，跟沒完。”

“真！以吧？”鐘德興挂電話。

，胡梅梅很又打來電話。“鐘德興，話還沒說完呢，就這麼煩？”

“還麼事？”鐘德興問。

“還能麼事兒？”胡梅梅滿說。“都被排擠，難就能幫幫？”

“胡梅梅，難能好好反省自己？麼教師，為麼屬于被分流部分？會會教學平？如果因為教學平而被分流，覺得，這樣忙能幫得嗎？”鐘德興說。

“狗屁教學平！”胡梅梅氣說。“誰告訴教學平？告訴，管教育局檢查評比，還學調查，教學平敢說第，至全屬于等。們憑麼把分流？還因為沒關系？”

“就算這樣，當初咱倆說好，給浮，幫進。已經實現諾言，現，将被分流，還好來？”

“麼就好？”胡梅梅滿說。“買東都個售後務呢，幫這個忙，難就能售後務？現副長，而且分管還教育局，把留，還句話事兒？”

“事沒象得這麼簡單！”鐘德興很嚴肅說。“這個副長很雙睛盯着呢，隻稍微點點差錯，各種舉報就紛至沓來，給省省吧！”齊聚文學

“管！”胡梅梅幹脆耍起賴來。“幫忙把留，到單位鬧，讓當成長！”

“胡梅梅，沒跟開玩笑對吧？”