号，如果猜沒錯話，現應該以很事吧?赤程已經理解到号成為強智能這件事，用号進物理接觸況，将從個玩具級别智障改造為技術極緻核強智能。用赤程常說句話，現号真正制造者就算最終boss，肯定個相當厲害物。

而赤程對于這種物，都抱分起步反派偏向性定義。

根據野而言。号毫忌諱說着。

吼吼，已經這麼掩飾嗎?赤程所期待稍微點偏差，但号這種反應反而超赤程預期，過這樣正好，個歡别給答案，而現剛好個能夠回答部分問題。

這能就傳說專業對吧。

麼?

反物質利劍為麼會被擊碎，個II型異變體麼特别方嗎?赤程等待着号給個滿回答。

然而号回答方式卻嘲諷式：居然還糾結這個問題，來對于核科學根本竅通嘛，也就靠這張嘴啦。然後号就向赤程解釋真正義反物質。

反物質并物質概，反物質具狹義廣義區分。隻狹義反物質才指利用反粒子原理創造而成物質，而廣義，反物質所代表個反粒子領域。

所謂微觀粒子以構成已宇宙部分事物，到球到砂礫，以說科技視野着種世界觀名為粒子世界觀。而建這種世界觀切，都由種性質粒子所構成，就正粒子。

至于反粒子，則與正粒子能量場具完全相反能量微觀粒子，這個相反指運動規律或者方向，而指能量場，即物質與能量共同構成宇宙能量場。這個巨能量場所蘊含參數，兼具樣強熵變性，因而複雜程度無法估計，号還能對能量場具體規則準确定義，過對其所蘊含某條或者某兩條計算方程還清楚。

反粒子正粒子隻宇宙能量場背景對撞就會産湮滅效果，即兩種微物質同時實現真正義被消滅。

号，根本就麼反物質啰。如果從始至終都隻把普通刀，赤程到還以理解，但回制造之初，擁着奇特空間效果，又麼回事，這點令赤程到疑惑。

着号，其寄宿着某個詭秘靈魂，突然到，這夥會會也從及刃号被制造來時，就依附其。如果改造話，說定。

号最初為麼會産空間湮滅效果，還說戲弄?赤程直确定号跟随自己具體時間，但這，時間能會被提許。

麼空間湮滅，隻個玩具按照識所呈現來部分願望映射而已。号又說些赤程聽懂話，好像赤程麼能夠創世神靈樣。

願望映射?離譜，越來越像故事裡東，搞得赤程沒再問：好好，發現麼說麼都回怼，就像個噴子樣。

噴子麼?号終于也清楚東。

這令赤程稍微點，回答：噴子就種考慮受，完全隻顧及自己緒說話。

哦，噴子定過很愉吧，畢竟都肆無忌憚。号清晰腦回讓赤程談話成功個台階。

話也将赤程考，放回到個普通而又麼平靜世界裡。赤程放緩聲音說：部分像說樣，部分即使肆無忌憚，也還開。

吼吼，說好像很解們樣，真解别嗎?号這句話很，而赤程因為号這句充滿話望向鋒利劍時，精悍化材料好似件被赤忱握真正利器。

号講話規律，到該說話時候說話，而覺得沒必講話時，會搶赤程話，也會打斷赤程别之間談話。這就赤程所愛這把刀。

赤程來到所學面，尤娜葉娜着共兩所學，這裡學制赤程鄉些差别，過對于隻齡赤程而言，學制并，畢竟又這裡學。

兩所學相隔着兩條距離，遠，而招受學都學級别，因此也競争關系。所叫院，旗藍；另所院，旗。赤程隻過而已。

學經常因為基礎設施落後而産各種抱怨，級之也很自暴自棄學。

這個狗屁學真垃圾，連個廁所都壞！老子們叫麼錢，就為來這種破學?*！這某個男廁傳來極具真實聲音，這幾位學之間常談話。

哎呀，麼檔次啊，自己裡沒點*數嗎?們朋友之間也經常因為兩句話矛盾而産角，嚴甚至鬥毆。

麼檔次?麼！啊?以為自己很尚嗎，寄吧尚會來這兒?憤這裡很常見，對于們而言似乎這僅令自己産矛盾常，也們度過活方式。

嘴忍讓們從來沒考慮過事，而時嘴，卻們唯能夠到。學認為，義事。

哎呀，好好，别吵，都嘛哥别說哥，都個層次，相互破招。們勸架方式也來自于網絡娛樂熱詞，當然積分舍網絡，而于這個國滞後電子網絡。們運營商依舊維持着這種技術，索性現發射信号衛已經麼難事。

這種勸架，雙方都錯況，确會令事笑而過，雙方又歸于好；但巧，隻方稍微認真點，麼網絡熱詞隻能澆油。說就今。

位名叫男，率先憑借着材優勢，将勸架位推把：伍老，最好給把張嘴閉。老子吵嗎?

，麼，老子用來撒氣呀！媽*，長得起啊！嗨隻逞時之，言語旦到緒巅峰，就因為個微動作而進階，爆發。

最終番鬧，這個班級果然沒。

老師讓回反省，，同老師都愛說這樣類似話，但每個老師表現方式同。這位名為先老師，着比更加健碩體，過主修教學并非體育：先回好好吧。

麼?裡們老師直這樣個老好。

答案需自己來。先老師沒給答案而給個反省方式。這對于來說，卻個極為痛苦過程，忍受所都同個模樣，麼像這樣暴如，麼像先老師樣，麻仁。

裡，老師對寬容，并能理解成寬容。但，也再繼續待。

氣憤麼?

究竟為麼這麼如卻還活着，每起來面對着讨厭别讨厭自己；活裡，假裝自己會遊泳；活底，假裝自己會打洞！對于這個現狀已經受夠，而也好自己，如果能話，切都會變好?

老師沒說麼阻攔話，而自己則個孤獨回，考着這切。成績其實算很差，過也絕對算很好；困擾，直這樣個疑問，就為麼現這裡，為麼活所面對群落後而沒格調粗魯，改變現狀。所以拜托自己朋友，聯系位教師。

招教師之間談話很簡略，對方并沒富裕，所以個般約見點就開始談話。

充滿對更好環境向往，因為覺得環境熏陶對個響極其，為此招老師面展現來幾乎從未過柔：很興見到您，老師。

用麼拘謹，其實之間差距也，都教書育方嘛。隻過，們優勢件師資，略勝。即使物，說話也懂得拘謹。因為事實，就擺裡，等待們觀賞。

談話間，直忍攥緊拳頭，說第句話，溪鎮很棒。

，老師，就算對您來說真正流學院，但對于直活種無環境而言，個認為，就目堂。隻目标真确，才能，來個方究竟麼；才能夠真正融入到個環境。學習。話非常打動，作為個成績曾倒數過兩回學而言。

學習成績事實，而決也事實：您付起額擇費，而且分數也遠遠沒達到求，并且還已經讀過書；所以這次請您來就問問，沒麼辦法能夠讓進入。

把答謝話放後面，這個歡來就把謝話講完，因為沒必。對于這個粗細而言，所謂答謝事辦成之後才需事，這關系到個事風格。如果别确幫到，麼答謝應該落實，至于動抑或言語，都表現方式種。

招老師對于這種直奔主題學也頗為欣賞，雖然成績并很好，但規矩辦法往往所制定，而活。

呵呵，夥子這種理很好，既然直說，也直說吧。招辦老師神突然認真起來，問幾個問題以嗎?

以。

為麼來們?這第個問題，招辦老師問很輕。

學習，通過資源考更好學，離開尤娜葉娜，個更好方。得到個好作。堅定訴自己志向。

得到好作以後呢?招辦老師語氣稍微加兩份。

而稍微遲疑許：得到好作以後。。。。。。就錢。錢就以辦很事。

呵呵呵，麼如果種辦法讓直接錢，用進入也用麼社會社畜作，現還會覺得，進入件很事嗎?招辦老師語氣提到最，好像示着麼東。

憑這個接成智，能從對方言語體會到些東。但還無法相信：這，這切實際，老師。對于們普通而言，隻說方法才能嗎?

這場談話已經逐漸偏離擇範疇。

提到普通，普通對應，些所謂物，們又麼從所謂普通晉到與們完全分割另個級階層嗎?

因為識?雖然争強好鬥，但處卻直着對于學習敬畏之。雖然還沒成功，但到過通過學習成果過。成功進入個自己環境，成功得到份滿、體面作，成功獲得活。

現，這個招辦老師卻否定自己裡所認這觀，所傳播另種觀：，識，其實很部分。對于們更而言，從普通晉到物，即使沒太識，也緊，教更捷也更實際方法。就個膽子。

膽子?似乎稍微點理解朋友說好事指麼，也終于，所謂能給自己開個後門這種事，過場夢；就算招老師話沒說完，也能夠猜到求自己事，決麼好事。

于，選擇站起來。幸好這場麼也沒點，麼也沒飯局。也幸好沒提送麼報酬答謝給對方。

們之間談話，就這樣吧。違法事，會幹。這就選擇。

而對方雖然嘴裡直說膽識，過也默認條件性質。用輕佻吻再次詢問到：樣話，又繼續回到個令到惆怅方，這樣真沒關系嗎?回到個無方。

确離開裡，裡，自己仍然個普通，從沒産過自己很起這種觀。以至于，會輕易違反社會規則。

經曆這麼之後，對于向往，以及厭煩仍然沒消失；過好像覺得，之自己太過急躁些，以至于些來清幫忙，差點所謂歪門邪。這些獨，覺得就沒個招老師分享必，因為們之間注定兩條同。

們之間就此别過吧，會揭發麼，也再聯系。們之間就當從沒見過。而個招辦老師話，也成功讓識到，令厭常，油鹽裡慘淡才像這種普通所面臨鬥争。

徹底離開之後，原本就沒幾個面，隻剩僅剩兩。招辦老師點碗熱豆漿，由于，所以賣豆漿；這玩兒還老闆特加熱份。

而另個這位招辦老師後客，已經完碗清湯面條。回着滋：主躲裡呢?

呵，，丁易作關系，主。，現以單獨動，并沒陪同。原來招辦老師真竟II型異變體惆怅，而現已經以化成波形樣潛伏進普通體。而說完這些話之後，位被附教師體砰然倒，而變回自己怪物般吓模樣惆怅，緊完碗熱豆漿：真很滋啊，所以說真種很趣物。經曆過惆怅之後，也許會變得更堅定，更強；也許會蹶振。過無論種，都好啊，尤其這個尤娜葉娜。

也定啊，畢竟除惆怅之，還面臨很事。甚至連惆怅機會都沒呢。面男孩正紅發，及赤程。而也将飯碗向推進過程裡，将驅動核裝完畢：臨。

極緻，穩定角形。

噴子嗎?說麼就反着來。就這樣個怪物個成型元素裝甲背對背着，相互聊着。而惆怅個噴子詞彙，令赤程再次若所。