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《漢末小人物》第29章 求學應氏 上(第1頁)

族,作為故司隸尉應奉兒子,應劭傳承學稱得當世儒。郡守任擊敗過青州黃巾軍,因為曹操父親被殺棄官逃到袁紹這裡。袁紹授軍謀虛職沒麼實權,沒事裡教育子侄,給《漢書》作注順帶寫寫理書《風俗通》;聽說最受朝廷诏命又開始撰寫《漢官儀》。

應該接到袁紹傳信,劉琰直接就見到應劭。雖然成功拜師,然而應劭副愛搭樣子,叫侄子應玚拿來張紙叫劉琰寫名字。

劉琰第次拿毛筆寫字,寫完應劭拿起來睛瞪溜圓,甩句先練字就。應玚拾起:沒事,開始都這樣,練習。

過來翹起腳,笑嘻嘻湊到劉琰聲音:誠呆哉。

應玚把将孩拽過來護後臉陪着笑拱歉:舍弟應璩,得罪還望涵。

袁紹面子很,劉琰應玚應璩同算嫡傳弟子。除雇傭些抄寫文員應劭也沒弟子,應劭後院單間。應劭這裡按說窮,偏偏素,這飯量劉琰根本飽,忍饑挨餓才能好好頓肉解饞混飽。

漢代儒門傳承特套制度,先師法而後傳承法,法由師法而,任何個經學師承就算具備師法,學業成自成,弟子傳承便法。

所謂先師法而後自成,師法溯其源,法衍其流也。

所學能被稱為法就代表老師非同般,說開派也得自成,首先繼承精通師法達到專項傳祖莫或訛雜步;個具備過本領,自套學習理論獨到見解被學術界認

師法法密分,奏對用師法展現淵源,察舉法追溯流派。師法以理解為按統教材授課,學習相對簡單些,刻苦學習總能達到精通,到這個教授給孩子開蒙沒問題。

法就傳承,漢代沒背叛師門這說,旦到教授學這個步,終就算個學派。但反對再次拜師求教,能涵蓋所,學者們鼓勵拜老師得。

應劭師從李固派,馬融古文經學派,李固今文經學派。漢代經學從李固與馬融代開始矛盾越來越,兩派分歧。

簡而言之兩派分歧之對孔子态度,古派認為孔子收集者,複述者扮演導師,其言以研究辨但教義容置疑,具強烈性,獨斷性,自宗教化趨勢;

今派認為孔子聖,聖登霄初步具備神性,将孔子拔與世俗分離,差别就這裡,對神隻充滿實用主義,午信财神午就改拜竈王爺,神仙千百個孔子算老幾,這樣就将儒經典變成同諸子百普通學術,儒經典以改變引申甚至更

分歧之對經文典章理解,古派主張訓诂,對經典咬文嚼字引申注解;今派注章句,引申注解必須結文獻背景寫作結構進邏輯辨,這個分歧導緻雙方對于經典文獻解釋截然同。

兩個根本矛盾久而久之,造成調沖突,仗着膽子胡說點兒類似主教與關系。老師先此個徒弟,今派僅師徒,學好就犯罪。

開宗祖李固遭梁翼迫害被殺,門故吏牽連頗,今派遭受第次打擊;其後兩次黨固再次遭受沉打擊,至今已然沒落隻餘應劭傳承苟延,這也袁紹放把劉琰交給應劭原因。

初級課程主經,即《詩經》《尚書》《禮記》《周易》《》,劉琰除《詩經》其餘學得塌糊塗,學好就挨打,每次觀摩挨揍應璩臉煞跟着打哆嗦。

進階課程包括《論語》《孟子》《老子》,今派《經注疏正義》,最李固着作《德》,裡面表章奏議、對策、教令、記銘林林總總篇。

課本,今派求活學活用,展開申論,專題型,論辯型,綜叙型,綜型各類論文沒完沒,應劭根據同學習階段求學寫成果論文,自己懶得寫竟然求學寫,滿還連打帶損,就沒見過這樣喪病狂老師。

學完這些才算入門,秘傳學自此開始,汝應氏主攻法學,簡單學習法律條文,本《斷獄》作綱,《律疏》《律記》《刑解釋》輔助,通過邏輯文化研究理論,從制度層面剖析法律觀,形而學達到哲學層次。

求學識紮實,具備很邏輯辨能力,還空間象力,壓抑本華自投射超,以超然客觀狀态,靜止片面追求主觀哲學境界。

覺就課,偶爾還得學算酬背兵法,稍戒尺加裡打,背腫臂,還糊裡糊塗就打腳底闆,敢喊疼加倍。

選修課劉琰就瘋,漢代着作相比後世,學精力文體兩誤,儒騎馬射箭落,比吓,應玚騎馬射箭差,刀弄棒更再話

劉琰唯值得誇耀之處,骨朵鐵錘虎虎風,本領厲害,應玚自诩君子用劍,屑使用粗鄙鐵錘。莫名起虞翻,子經常自吹擅使長槍,現真事兒。

學得越久難度越,很時候劉琰根本聽懂,好應璩也聽懂。按應劭話說聽懂沒關系,課仔細聽認真記錄筆記,課餘溫習以後自然就懂

課業結束後應玚雇文員替應劭謄抄《風俗通》《漢官儀》。劉琰應璩裡練字,說更像貯藏個平方面積堆滿簡,兩個就這樣練字。

能别摸!劉琰放筆鄭對着應璩說,這個孩總摸自己胸部,活鬼。

噫。應璩笑眯眯指劉琰:

叔會打

會,孩兒,就裝作無間說漏。見到劉琰臉窘迫應璩笑容更甚:摸,讓說。

狗臉。劉琰憤轉瞬即逝,副無所謂樣子說:說吧,丢誰臉。

孩閃電般朝門就沖,劉琰速度更把揪:換個條件。

摸。

應璩再次眯起睛:糖給

藥,治病用

應璩收斂笑容,副委屈巴巴樣子:告訴們潑婦打,就因為寫字沒,等就說。

劉琰從懷裡掏布包,着裡面剩餘冰糖,咬着遞給應璩。應璩把搶到裡伸舌頭狠狠舔睛裡精閃爍嘴裡發長長聲啊。

劉琰瞬間覺,摸摸索索偷糖,怕自己給就先鋪墊番,顧而言其實真正這兒呢。機雖畢竟孩子,如果到糖估計麼事都幹,往後自己怕來得辦法弄些錢買糖

漢代除篆字社會隸書,篆字主印章題署泛用性廣,隸書分古隸與分,棱角分縱向取勢,還強調視覺個性,筆法波折筆畫末挑。隸書都強調蠶頭燕尾折嚴國尋,粗犷裡透浪漫。

蔡邕對分隸過簡化使得兩種隸書區别更加顯,類似當今繁體字與簡體字區别,作為學者兩種隸書都熟練掌握。

斷練字,聽課,記筆記。練字進步很,已經以為應劭謄抄《漢官儀》。但課業卻昏昏欲冒。

說沒學會吧,之乎者也能聽能說;說學會吧應劭提問麼回答錯誤麼回答闆沒挨奈何腦子就,學問逐漸被應璩遠遠甩開。

提到應璩讓勒索孝敬,劉珪袁紹每都給送錢,冰糖實太貴砂糖也便宜,泰邊開銷也,到末劉琰懷裡空空個銅闆都剩,這個事太丢還沒法跟别說。

應劭也麼時候畢業,問就活到老學到老,戰場搏殺就也痛,這兒卻,沒完沒折磨到頭兒。

課應劭都囑咐句所學切傳,開始并理,學習入漸漸摸,應劭這裡并屬于學館,純粹教授學業。教學社會主流區别極,很觀點以用離經叛來形容。

學問還些莫名其妙文章背誦,每到夜間躺迷迷糊糊叨躺迷迷糊糊背誦漢傾頹,權臣當。結連黨羽,敕賞封罰。敗壞朝綱,将危。國之臣,宗戚。當皇帝創業之艱難,糾忠義烈士。殄滅奸臣,匡扶社稷。漢以報皇恩,告慰先皇靈。

應劭求背誦差,還每個必考,全篇千字劉琰總開頭忘結尾,記兩邊間。

隔幾以回趟,完飯劉琰躺唉聲歎氣,泰環輕聲說:别吧。

成啊,改變總得付

麼好改?總說現活很好嗎?

搏,百兩黃總比錢兒好。說着又開始老實揉捏面胸脯。

百兩黃錢其實沒區别。泰環說完笑着甩開劉琰練

告而别别哭啊。劉琰對着背叫,現好歹,泰帶對稱呼,追問過很次本來名字始終說,時間久也就再提起。

久後來消息劉琰将冠禮,當然敢回,借學業好說歹說長輩總算允許缺席祢廟請筮。當劉珪腰帶宗族見證為劉琰求冠禮期。

按說應該劉珪來邺當面請主賓給劉琰加冠,由于衆所周原因能成,最後還袁紹打破僵局主動提議作為主賓,劉也算族兄以代替劉珪作為主。既然能回,冠禮就袁紹府邸舉,非常之事就非常處理

聽到消息劉琰還奇怪,僞造孝陽侯遺囑就寫完送過劉夫反常态着急公布,現加冠禮。段時間,現局勢騎虎難,自己樣貌幽州冀州見過,現應劭這裡求學,旦被揭穿對于應劭來說就醜聞,連帶袁紹袁熙也脫開幹系。

如果劉夫公布遺囑自己必然,以孝陽侯遺孀現對所利,現劉夫掌握遺囑勝券握反倒着急。必袁紹,事尴尬這裡,既然着急如将錯就錯,蒙混段時間形勢再說。

到這,劉夫拿到遺囑最好,沒似乎也以。既然騙對所利,最後結果就突然挂掉往棺材裡裝埋

對方麼時候動切都猜測,冠禮就又得配,打定主随時,時間越長越危險,等到劉夫概率會動剪除後患,也别着攀附袁紹,最好機會掉。

,劉琰冠禮如期舉

袁紹府邸怕被錘子削掉腦袋,戰戰兢兢等到晨,洗過臉穿用絲帶束好頭發,對着鏡子仔細審視番靜靜等待。

正式場對儀表非常視,平裡頭發散亂些沒,像冠禮這種場必須苟,典禮挪。留劉等于,碎發律剃掉額後腦允許根亂發,否則就會視作無禮,尊,沒教養,所社會關系頃刻間離散。

體發膚受之父母沒錯,也得分場,禮法按君親師排序,依類治講求敬法祖,冠禮祭祀這類場首先禮敬其次叩拜祖先,怕父母場也得敬先法祖随後。

翼翼跟着引導到正廳筵席等待,袁紹穿玄端,先向代表主施禮,随後引導衆賓客進入正堂,郭圖作為贊者堂,衆落座冠禮開始。

袁紹雙托起皮弁,到劉琰面緩緩說:令,始加元。棄爾幼志,順爾成德。壽考惟祺,介爾景福。

說完将皮弁扣劉琰頭,郭圖系好冕冠帶子說聲:起。

劉琰向所施禮返回後玄端來。

郭圖摘皮弁梳頭束發。袁紹洗後雙托起冕冠帶劉琰頭話音沉穩鄭:吉令辰,乃申爾。敬爾威德,淑慎爾德。眉壽永,永壽胡福。

郭圖系好冕冠帶子說聲:

劉琰再次返回換素積好。

郭圖摘冕冠梳頭束發,袁紹洗後再次托起劉氏冠帶劉琰頭:以歲之正,以之令,鹹加爾。兄弟具,以成厥德。黃耈無疆,受之慶。

說完袁紹接過郭圖酒樽遞給劉琰:旨酒既清,嘉薦箪。拜受祭之,以定爾祥。承之休,壽考忘。

劉琰接過酒樽拿起肉鋪放筵席,對着方祖先排位祭祀次,完畢後退兩步頭啐

郭圖聲宣告成。

劉琰緩緩到門台階處,袁紹聲唱:令,昭告爾字。爰自孔嘉,髦士攸宜。宜之與假,用壽保之,曰威碩甫。

郭圖再次喊:請。

典禮過程正式結束,衆賓客進入堂落座相互招呼開始飯,劉琰長長呼子随之松。袁紹聲說:今起字威碩,汝姐托餘代為祝賀。

聽到劉褒名字劉琰頭都聲緻歉:這事兒辦錯

袁紹本正經躬回禮:說來也壞事,這段時子仿佛轉性,溫婉淑良講話也聲細語,還真似般。袁紹湊半步壓聲音:得個兩全其美辦法。

劉琰袁紹。

嘁。席間許攸從子裡哼聲。

子遠。淳于瓊湊過來舉杯說

許攸飲而盡,對着淳于瓊聲說:碧豎子竟然請得主公加冠。

淳于瓊面劉琰,說:這模樣段兒當真妩媚,都傳言與顯奕楚。

許攸撇嘴笑:塗脂抹之輩也

?淳于瓊忽然來興趣。

裡空仙般美都沒動靜,哼哼,連胡須都沒

伺候主子,敢留哩。淳于瓊講完兩對視哈哈笑。

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