隻彈幕這次真，‘父母殉職’這件事純粹角卡背景設定，完全沒發揮餘。

談自非之所以這麼肯定，因為也這件事試探過，但麼相關信息都沒到。這顯然告訴玩：背後沒任務，别面浪費時間。

這麼着，談自非沒把這事往，畢竟真彈幕條條計較過，就把自己累。

過彈幕以管，别事就。

談自非當接到姜幟電話，雖然打電話姜幟，但談自非猜背後姜老爺子授，問自然昨傳回報。

談自非解釋遍碰巧、真碰巧，才勉勉強強把這件事給抹過。

挂電話姜幟：呵。

碰巧把自己傷成個樣子，碰巧休息段時間，又碰巧調到H，還碰巧H發現這麼個廢棄實驗……真TM太巧！把當傻子糊弄呢?

換個時間，姜幟得這個辯論個百回，非得讓對方說個所以然來。

但擱現，非但能開堵，還得順着對方話往說，又順便麼給這個倒黴好兒圓過——真輩子造孽，這輩子才給這個倒黴孩子當冤種老父親。

姜幟裡歎完，轉頭就面對自己親爹。

老爺子着像專資料，但自打電話通之後，就張紙都沒翻過。姜幟自認對面個沒孝順過好兒樣，面對親爹時候，還挺貼，電話通就開放，保證老爺子能聽得清清楚楚，也免得轉述時候挨揍。

姜幟：您聽見，真就碰巧，些學膽子也太，自非總能放着管。

姜老爺子沒說話。

姜幟觑老爺子表，再接再厲，畢竟這紀孩子，總，又唐子，也怪得們膽子瞎。

老爺子把裡資料放，擡瞪，還沒到老糊塗時候！

幫着模糊點！

幾個孩子瞎闖回事，但談自非現裡又另回事。先說這種隐處實驗基半信号屏蔽設計，被困裡面也沒法往求救。就說這幾個學，求救也求救到自己帶隊老師裡，然後再由老師聯系動組組織營救，麼能就談自非個過撈?！

事後動報告倒寫得理據，但仔細都問題！！

老爺子何其毒辣，隻就報告裡邏輯對方，又順理成章推測當時況：半談自非自己摸進實驗，調查時候碰到幾個闖禍學，得暫調查、先把帶來。

這麼說，居然還虧這幾個學，談自非得顧着把帶來。然以後者貫作風，來時候，全須全尾還好說。

姜幟臉皮抽抽，就老爺子沒麼好糊弄。

既然都這樣，姜幟也很棍躺平擺爛。反正盡力，老爺子這麼精，麼辦法?

都已經這麼攤開講，姜幟也說句裡話，爸，您能總攔着。

換位考，自己爸媽事，也無論如何都追查。老爺子讓談自非冒險，才把當事都按，但這事幹得……根本力讨好！