【課别科目！别事！記紀律本！】

馬屁紀律委員趙瑞婷速翻紀律本，寫何封罪。

【呵呵，活該。】

鄧攀面無表，但已然狂。

何封覺自己就像神仙般，清楚聆聽着同學們話語。

原來這就動态啊。

何封此刻剛好到宋瞾旁，便居臨望着學習委員，臉絲憐神。

宋瞾先愣，随後憤起來。

【麼神！憐?】

【才憐吧！等着全班面丢吧！】

何封搖搖頭，回應：憐沒愛哦，舔狗。

【麼破學。】

【真令讨厭。】

康惢霞抱着胳膊，神淡望着越越何封。

何封到講旁，撿起個筆頭，靠闆這才認真起題目來。

本來還抱着絲忐忑，認為麼難題，結果就數列題嗎?

何封本刻提起筆就寫，但到既然打定青張揚主，刻扭頭向後衆。

映入簾，面無表同學們。

幸災樂禍鄧攀、嘲諷靳澤、還剛才神麼宋瞾。

關切陳豐與姚笑。

滿擔雲媛媛，除兩位好友之，唯到溫柔。

麼呢?們臉字啊，會就……

康惢霞适時嘲諷起來。

過，話還沒說完。

就到何封已經扭過頭，并且對着絲笑。

老師，稍勿躁。

康惢霞頓時愣，從未學自己這樣說過話，還如此平靜态度，這讓時間沒反應過來。

已數列{an}滿a=，an……

闆題目，何封，簡直兒科。

媽！

開挂真爽！

。首先通過遞推公式求通項公式。由an+=……

漫長等待。

何封筆頭就沒來，闆發獨節奏聲。

……≥n+n+成……

伴随着何封最後幾個數字寫，裡筆隻剩最後丁點。

老師，您對嗎?

何封面帶微笑，猶如個剛才從戰場殺方而歸将軍，側着已經愣康惢霞。

比起底學，個教學豐富數學老師已經對方寫來過程時候，這題正确無誤。

按理說對題沒麼驚訝。

但面學差啊。

而且，個解題過程如此絲滑。

何封見康惢霞沒說話，便微微鞠躬朝着講台，指摩擦着并未放筆頭。

【麼能會解題如此速?】

【平裡成績麼差！】

後傳來康惢霞裡話。

何封很扭頭對說番話，但到次考試鳴驚後才資格，頓時強忍法，朝着座位。

隻，淡淡說：

老師，其實差也救。

朝着座位時候，着原本準備笑話鄧攀以及宋瞾等，何封絲毫沒慣着們，臉譏諷笑容，點也沒隐藏。

鄧攀原本笑話神變得無比漠，來機婊氣，些注表變化。

至于其，也發變化。

個班之裡話：

【會耽誤課時間吧?】

【幸虧老師沒抽！】

【何封丢。】

何封向座位，兩邊同學們裡話已經變成：

【！真會啊?】

【湊巧吧?】

【這貨啥時候變聰?】

風向已然變，何封剛剛到座位，課鈴聲也恰好響起。

叮鈴鈴！

聽到課鈴聲響起，康惢霞從失态緩過神，輕輕咳嗽聲：這題對，同學們課吧。

說罷，匆忙收拾好教案，步教。

絲毫提何封對事。

對于來說，還起差，覺得差永遠沒救。

何封個開挂，從差步登成為好學，雖然并能成為典型案例。但很差些鼓勵，也會認真學習。

老師願将時間耗費面，們也會越來越自暴自棄。

【媽！這子啥時候這麼牛逼?】

【對勁！分得分對勁！】

後倆貨話語，被何封聽得清楚，得靠牆，着兩個兒子，開說：麼樣?哥帥帥?

本來還驚歎，翻個，起勾肩搭背，準備廁所。

倆貨理會自己，何封聳聳肩膀，頭又向旁雲媛媛，準備套裡話。

雲媛媛像察覺到，刻起沖着面，也洗間，還賣鋪。

得！

何封埋頭趴子準備休息會，至于讀術馬也結束。

也發現，距離太遠同學，聽到裡話。這讀術就像平裡對話樣，如果對方緒波動，裡話傳播範圍就些，就像說話聲音會變樣，何封就以聽見。

反之，能比較些，才能聽到對方話語。

剛才幕，雖然課堂讓衆學稍微麼驚訝，但并沒引起躁動。

很學并，隻關注自己事。

更隻以為這隻湊巧，甚至隻以為何封恰好到過答案。

學習委員宋瞾這樣，鄧攀這樣，靳澤也這樣。

至于其，臉無所謂，反應又自己。

肯定恰好過答案。

宋瞾起剛才個神，忍捏緊拳頭，過很又松開。

久剛剛考過，然也能換座位，何封才考第名，比差許分，根本為懼。

平裡時嘚瑟麼用，着瞧吧。

宋瞾并未将何封放裡，準備拼命學習，争取期考試時考全班第。

目從趴着何封，轉移到第排班長王，，何封對。而學習，覺得隻王才對。

打敗王，拿到第名！

次考，宋瞾全班第，全級名。

王全班第，全級第名，個班獨檔。

操場，剛放完陳豐，着旁姚笑，突然開：說封麼麼厲害?

姚笑聽到并沒任何詫異。

能湊巧過題吧。

嗎?

陳豐些相信，望着向方姚笑，股危機。

姚笑成績其實也錯，别平裡總貪玩，但總能考班級等，各科也很綜。如果就這樣，最起碼以考個普通本學，往後退步，本必須拿把掐。

而何封更用說，成績比姚笑還好，現似乎變得更好。

這讓陳豐危險征兆，對好友嫉妒，而，如果好朋友們都學，就自己個沒考學，該難受啊。

也許時候該好好學習。

陳豐喃喃自語。

隻進入學習狀态就會頭疼，就煩躁。

面姚笑到好友沒跟來，扭頭喊：肥妞，點，遲到。

陳豐粗，些發胖，因此個肥妞号。

過平裡對這個号，允許哥幾個庭廣衆之叫，隻今事絲毫沒注到稱呼。

來。

接來直到時間，何封除飯，個都沉浸學習。

用陳豐話來說，也怕溺。

雖然話這麼說，但何封為還或或染周邊。自習時候，個都沒任何動作，開始認真學習。

雲媛媛就說，學習成績直錯，更努力學習着。後姚笑也抱着課本開始進入習題旅遊，陳豐會漫畫後，也破荒拿起數學課本開始題。

對錯與否，暫時讨論，就沖這個态度。

就令很滿。

趙軍成為班主任後，也練會樣特殊技能，就悄無聲息靠教。

本來着靠教抓兩個典型，沒曾到，今教裡異常靜。

趙軍向最後兩排，發現都很靜。尤其何封個都埋頭學習，就連進教到後都沒發現。

錯錯。

趙軍很滿，本來以為換座後，這個男會鬧翻，沒到現卻如此良好學習氛圍。

趙軍由點點頭。

覺得按考試成績，學自己選座位件非常錯事，這樣話以享受考試帶來戰勝，或者承受戰敗。

别班級麼樣，管，反正歡這樣。

等輪考試成績來，比次考得差同學，着屬于自己座位被搶，定會奮鬥之，就會發奮學習。

當然，對于學習成績好來說，無所謂麼樣換座位。

趙軍贊歎，覺學習勁頭都很。

來這次換座位效果錯啊。