第章美計來瓦朗索勒，羅已經對編織技藝難度使用途徑預期。

佐伊會藤藝編織，但會編繩子。

們其實都以互通。

佐伊告訴羅，這類技藝學會并難，尤其老師‘把’教，難如何‘創作’。

比如隻學過用繩子繩吊等簡單東，把們來很簡單，難如何利用已掌握技巧更為複雜藝品。

結佐伊說法羅自己理解，判斷【編織】個入門簡單，但限很技能。

過根本需麼‘限’，隻需入門即，學到級能就夠，最會超過級。

為速‘學成’回，羅步到位把【編織】級到級。

點幸福度對于現來說算麼。

系統裡技能到級後給能力千奇百怪無法預測，但每次入門能力都相同——就量基礎識。

級【編織】技能亦如此。

羅解這個分類裡止巴蒂讨論藤、、，還棕、柳、麻等許其藝。

同時還解同材質制作東特點差異性等。

除這類基礎識，級【編織】裡也介紹許編織方法，就包括巴蒂說平編、絞編盤扣等基礎編織法，剛剛學‘挑壓’。

級【編織】隻讓羅對這個技能所解，級【編織】帶來就更為實用能力。

能力兩個，個編織材料‘處理’方法。

例如如何晾曬、如何浸泡軟化；藤如何剝皮、增強柔軟性；子劈成篾條，如何削、打磨防腐處理等等，這個能力以增加制作來成品美觀度耐久性。

第個能力非常實用，就增強羅‘動’能力。

【烹饪】曾經給羅帶來過次‘’級。

級【烹饪】讓放調料時候更‘精準’，放就放。

級【烹饪】提刀，過需刀才能‘’，離刀，羅功夫隻能說比普通靈活點，但。

而級【編織】帶來動能力，則實打實讓羅靈活止個檔次。

覺得現自己每根指都靈活像個雜技演員，以各種‘難度’動作，而且同演員以同時間同事。

位靈活雜技演員湊到起别說編織藤條演台劇都輕而易舉。

差掌握‘挑壓’。羅編織片藤條後主動請示老師。

魔鬼教師·巴蒂葡萄酒壓驚：

這個方法記來，午練習，再針對需求教幾種‘簡單’編法。

羅放裡東，認真聽講。

巴蒂拿着幾根藤條說：

俱時候離開種處理方法，以讓們把底座處理漂亮且美觀，這種編織方式叫‘菊編底’，聽老師說，國也叫‘米字’編織法。

羅表平靜說：

好。

羅反應太過平淡，巴蒂非常‘滿’，危言聳聽吓唬羅：

如果這個編織法學好，很難好成品，定好好學。

‘米字’編織法需很纏繞動作，藤蔓度，編織難度很，如果用子會簡單很。