長無語笑笑，“虧來場，然還以為給開呢，這京都學牌子就砸。”

以笑呵呵回，“咱們京都學牌子輩點點積累起來？裡能讓個輩砸，成千古罪。”

長帶着以熟悉環境，然後拉來個教授說，“這位齊教授，這次項目也齊教授配，場就空來，就期項目。”

“現各項目都聞聲而來，原本個名額邀請函就放，後來沒辦法又加個，這還拒絕百分之結果。”

以點點頭，頭羊趕，百頭羊也放，沒太區别。

齊教授先給以堂飯卡，表示堂以随刷卡，然後又概介紹位置，方便以尋。

“齊教授，麻煩幫把這些資料複印，就複印份，對複印來兩份，會帶兩個朋友過來。”以把資料遞給齊教授。

齊教授睛亮，“同志，能自己複印份留嗎？”

以笑着點點頭，“當然以。”

越學會，就項目初衷嗎？

齊教授驚訝着以，像這種熱項目資料，都屬于國寶級别，沒到以居然毫猶豫就讓複制，這種公無私，很值得敬佩。

“麼？臉髒東？”以着齊教授驚訝，些解擦擦臉。

齊教授趕緊搖搖頭，“隻很驚訝，驚訝于老師公無私。”

以這才，“國發展，速發展，需更識才，需更奇方法，這些都隻個底，給個平台。”

國需太，這才裡到裡？

而且隻個維導圖，能改變很，卻以引些才，何？

抛磚引玉，也未嘗。

“謝謝老師給課。”齊教授覺得自己些狹隘，将自己局限狹隘環境，也同樣會控制自己發展。

現聽老師席話，種豁然開朗覺。

以帶着雲墨雲書項目辦公，這個套間，個辦公，面個禮堂辦公，估計給公共課教。

此刻門牌子标着，維導圖項目。

以來到辦公，辦公，就後面辦公，辦公隻張辦公，面着捆紙些筆墨，準備得很齊全。