“孩子哭，作為父母，考，孩子為麼哭，因為舒嗎？因為麼沒得到滿嗎？”

“孩子換位。”

“領導今說句模棱兩話，會斷考，領導麼呢？”

“領導屬換位。”

以笑笑，然後向們。

“們肯定理解，這麼關系？”

隻笑着，卻好像能透，這個問題來，很都頭，因為這們法。

“當态度決定方案，技巧決定過程，麼換位能會響結果。”

瞪睛，換位響結果？

所好奇，都被調動起來，向到之姐姐給自己講東，腦裡，好像勾起條線，原來這樣嗎？

比們學到都，這些，姐姐每都給課，即使程再遠，姐姐院，就堅持回。

“換位，也叫換位考，考麼呢？如果這個局面，能接受談判程度，也叫逆推底線。”

以笑着，句句說着，從最簡單例子開始，到點點複雜例子。

從個個失敗，成功案例裡，讓們體會逆推底線，也就換位價值所。

“換位考，以任何方，任何時候，為處世，交禮儀，切場所。”

清潤嗓音，帶着如沐風覺。

交部輕代，響着批。

節課，卻響們。

們學到态度，學到技巧，學到換位。

臨午，都午飯，這堂課也來到尾聲。

王雲之王志就站面，以覺到，但沒開說話，也沒提子裡聚精會神。

“最後節課，照例說些麼。”

指點點面，着面雙雙探求睛。

“第堂課，教會們态度，為态度，為交态度，為國态度，說過，這決定們底線，決定根本。”

“第堂課，教會們技巧，教會談判技巧，教會們，教會們防之無，這決定過程。”