求無為算勤謹強公正自成偏求無為算勤謹強公正自成偏←→：：ayiwsk

“先，犬子先這裡受教，頗得先偏愛，阮某若非擔負起應雜費，原也……”

“能為孩子尋個好處，條好便好，父母為子之計，放。”

這次，程衡沒等到阮父話說完便同阮弼離開。

又“偏愛”這個詞，程衡原本覺得自己過“偏愛”，如今從個同說來，程衡：自己應該。

偏愛給留抹陰，偏愛讓管殷錦鯉被撐，偏愛讓個原本以萬千芒困方教書——程衡原本就歡“偏愛”這個詞。

“謝先理解。”阮父阮弼後，恭恭敬敬對着程衡揖禮。

随後阮父向自己邊兒子伸，拉着尚且稚嫩，兩個緩緩轉過，都帶着眷戀。

甚至阮父眷戀更些，孩子已經轉過時候，阮父子還遲疑片刻。

于，程衡覺得自己任務終于完成，騰來推門，撿起旁門闩，準備對準、推時候，忽然個還沒後樣調轉過頭，對着門方向幾步站定。

“後阮弼定然忘先教導！”

程衡突然些忍。

程衡突然理解為麼提起教師，管殷語氣無奈、失望，卻也滿、向往……

桂緩長著，隻風刮過樹梢聲音還陪伴着程衡。桂樹，程衡回憶起管殷話來。

識到阮弼“價值”之後，自己目自覺落更阮弼，讓個書院好像本就應該圍着阮弼轉。

阮弼曆史應該書院主角麼？當然。

于起阮弼孩子會欺負，受到待孩子裡産彷徨。

“所以，這就們說，長，卻成自己讨厭樣子。”程衡喃喃自語。沒絕對義平，當刻為數追求公平時候，對于數已經公平。

數定義公平，又從來堪成為真正義公平。

或許管殷對，程衡如着。

隻自己扮演好個教書先份就好，對于戲曲編導程衡來講，演好個教書先點也難。

用考這個曆史義，用考這個自己劇本裡義，隻自己好自己份應該事。就隻剩見證故事發發展——個局，遠比動動更容易。

“這對于原公平麼？”

“隻好份公平……”

程衡沒錯，程衡沒識到自己追求公平，永遠隻自己目所及公平。

當們打開帝視角，當程衡自己平闆面，着自己筆物時，才真正掌握著公平——讓好事被更贊美，讓改過自獲得活，讓害得到應處罰。

甚至程衡如果再仔細，就連自己劇本裡都能現絕對公平。過每個都着自己份能夠事罷。

“就先演好這個教書先。”鬥志昂揚青被現實澆盆，當然會放棄，程衡蔫隻時。

桂樹良久語，卻翻滾著，呐喊著，點見到管殷。