“謝教習。”

林晨接過冊子，沒急着翻開，對于教習充滿激。

自己隻武堂裡個普通學員，但于教習對自己真好沒話說。

世“專捅義父”梗腦子裡經久衰，真對于教習說句：為師終為父。

“到開竅境，接觸到真正武功法後，此後比試就隻單純比境界，各武館每弟子比鬥，都以實戰為主。”

“竅穴開啟唯捷徑便錢，這點處于勢，為此期将精力更放功法修煉，以功法熟練來彌補境界差距。”

林晨認真傾聽，于教習這給規劃條武之。

“武争鬥，雖說以境界為主，但功法也極其，武館幾種武功法，每個武館隻種功法名，原因？”

林晨搖頭，武方面信息解，屬于墊底。

“武功法分入品入品，入品功法隻能讓發揮自全部力量，而入品功法卻能夠讓發揮當境界數倍力量，武館招牌武學，都屬于入品功法。”

話落！

于永并攏為掌，朝着輕輕拍。

啪！

應聲碎裂，礫飛濺。

“這便清風掌，清風掌修煉到圓滿，能夠達到倍于當自力量。”

到林晨些震驚神，于永莞爾笑：“若将清風掌修煉到成階段，開竅境初期也能夠到。”

“教習，入品功法分幾個階段？”林晨沉聲問。

“熟練，精通，成，成，圓滿。”

林晨琢磨，所以自己現未入門，連第個階段都算。

“教習，弟子麼自己修煉到個階段？”

這林晨剛剛冒疑問，面闆，以确定自己處功法熟練度處個階段，其武者沒面闆，又麼自己練到麼階段？

“入品階功法，同階段，皆同表象彰顯。以清風掌為例，若至精通階段，掌之際，掌風呼嘯；若及成，掌風已能吹卷葉；成之時，掌風如風暴撕裂，令膽寒。至于圓滿階段，乃返璞歸真，歸于平淡，卻蘊無窮之力。”

對于清風掌，于永無比熟稔：“其功法到精通階段也同表象，這些都冊子裡寫來，以抽空查閱。”

“到熟練階段之後，便功法悟性，學員半便能精通，需乃至更久，當初武堂提到才說，武悟性倒确實才說。”

于永回起當初林晨自誇才場景，笑着：“若能夠清風掌熟練之後，半将清風掌又練到精通，倒以稱句武才。”

“當初之所以跟說這些，來怕好骛遠太，其次悟性說更加虛。”

“挑功法，功法挑；讓學清風掌進步極，學螳螂拳進度便泯然衆，究其原因與武者自性子也很關系。”