好，腦。

灼灼靈，但也沒忘記自己梅因邊誇，相當敬業把義務教育邊期末考流程也審核遍。

作為考過幾試，灼灼就能當教育模式現問題。

都太着急，着急着把所學拉拔起來，着急着給各個崗位輸送才。

師範學院邊這種況就很顯，而面向青鳥義務教育則稍微隐蔽些——但并非。

就現這種勁頭，完全需灼灼來難度，所都自發把難度拉到最。

即便灼灼極力給邊營造個相對輕松活環境與作環境，但這片聚集太……相似鳥。

這些鳥曾被活壓得喘過氣，每時每刻都覺自己墜落無淵之，午夜夢回總會起種難以抑制驚懼與絕望。

子越好，就越回到過種狀态。

灼灼趴鷹背唉聲歎氣：“都太進，該麼辦才好！”

霍維勒說：“以後子還長，總以放松來時候。”

并認為這種氛圍麼好，時局遠沒好到以完全松懈來。

領綜實力越強，才能越接灼灼狀态。

從灼灼分享過隻言詞組裡，霍維勒以判斷“傳承”裡個時代同樣會戰争與混亂。

隻活夠強國或者聯盟裡，才能保證部分民衆活得輕松愉。

若幸戰紛飛國度之，民衆活依然能朝保夕。連活着都成問題，更别提尊嚴活着！

見管麼樣時代、麼樣文，都得靠着強實力才能保平與尊嚴。

類本性如此。

灼灼霍維勒說得對，也就再糾結。

回到堡後刻飛梅因，跟分享自己從格女士邊提獲消息：驚驚，，們沃野省馬又進入财政赤字狀态！

梅因：。

當領主，麼能把領破産說得這麼樂？

得格實驗邊正憋麼計劃，梅因也沒打算反對。

既然灼灼從開始就拟定“賬錢就辦法”線，這個副官當然願執既實用無比又很面子計劃。

——真能好好落實也将成為履曆非常漂亮頁。