後來扶貧幹部過來摸底，都忍誇裡孩子們拾掇得齊齊，瞧着精神氣特别好。

已經很久以事，灼灼卻發現些記憶清清楚楚現自己腦裡。

時奶奶笑呵呵摸着腦袋說：“能幫點，就幫點。”

也許隻麼點，事就會往好方向發展。

雖然沒父母邊長，但擁過個比誰都樂且富童。種富僅僅物質，還精神。

灼灼正着，弗林就彈起夢學來曲。

曲調像激蕩流，所過之處沖刷所愁悶與疲憊，令每個聽到都精神振。

就連為圓鳥提供肩膀霍維勒，都覺到久違血液奔騰。

這曲子……點像獸族古老樂曲。

沒錯，霍維勒也擅長音樂。

主孩童階段族實基礎教育，既會照顧學得太也會照顧學得太。

對于學就會，能會被排其技能，包括但限于野需基礎廚藝、基礎醫術等等，又或者社交場需文學、音樂、曆史素養。

作為同齡之學得最、度憑己之力排擠着所，霍維勒把所選修項都修滿。

把扔到荒島之，以搓所常所需東。

對于分辨樂曲起源這件事，霍維勒定把握。

等到曲終，霍維勒就把自己判斷說給灼灼聽。

圓鳥認真考會，說自己法：“獸族後代夢裡聽到古老獸族樂曲，應該很正常吧？”

鼠鼠雖，也哺乳綱獸族！

霍維勒說：“……對。”

如果從這個角度來分析，确實這樣沒錯。隻過般獸族第就能把夢裡聽到樂曲彈來嗎？

确定，再。

兩個讨論之餘，其已經圍着弗林誇贊起來，都說自己聽完以後覺以肝個通宵！

用都，這話被灼灼邀請過來聽音樂鴉族說！

弗林得到莫鼓勵，決定把彈得更好，争取以後能幫助到更。

灼灼樂樂摸夠魚，才搭乘自己專屬座駕回幹活。

每當自己作時候，灼灼就很慶幸自己給排雙休。

數着子等到休息，興沖沖呼朋喚友原野苋菜。

争取過能腌苋菜梗，再用臭臭腌苋菜臭臭臭豆腐！