裡都飽飯，好，會再發沉塘，動私刑，病符而事。

希望所再過望見頭，沒任何希冀窮困子，，活得鮮活。”

屠姗靜靜聽着，睛眨啊眨，常德臉動容，裡點。

血，沒能同受常德見到抹酸。

能末世見太拼命活着，裡活着都困難，就沒誰再費其，畫面太過慘烈，導緻都變血：“很勵志，努力會過太差。”

常德其實很，被屠姗慰給弄破防，失笑搖頭，沒賣慘，真，單純陳述事實而已。

“确實很勵志，當時也腦子熱，個法，便勤鎮辦個學，盡辦法讓窮苦學學。

開始其實挺費勁，窮苦，歲起就得幫着裡力所能及活，讓們來讀書，就等于失半個勞動力，沒願。

何況讀書還得費錢費物，靠讀書過好子又，就更沒願。

首先轉變們就耗好幾。

好皇負苦，經過這麼，加當個孩子通過讀書息，才讓鎮裡改變，願送孩子來讀書。

書倒讀，問題也來，尤其。

裡個勞動力，孩子們就選擇，甚至來填補。

每歸，本就難，還得精力學習，回到照常幹活，飯，體麼能受得，學習自然也好。

隻能辦法，自掏腰包給們尋摸些，隻慚愧，能弄到也。

聽開說起，姐裡糧，所以借着開便利，将請裡來問問方方便挪些來換給。

沒能事先說清楚，們得對，還請姐原諒。”

常德問得翼翼，為群孩子，真操碎，以滿世界尋摸，還動用關系，各種渠，但也杯車薪。

管孩子後，孩子疼裡，偷摸省來帶回，到頭來進孩子嘴裡點沒增加，忙活。

也好說麼，都窮給鬧，隻能又給孩子加點量。

來，糧更夠用。

這麼屠姗，耍，算計嫌疑，會響開之間關系，但為孩子，隻能着臉皮開。

腦子熱就辦個學，底，說話氣都樣。

說都這麼說，還能氣嗎？