借宿

《陰陽咒》

與現實世界各類儲識介質相比，這處世界切都顯得極為原始。

鄒歸給予入境法門采用簡記載文字，千餘字，用到簡斤。

張學舟頭起時，免覺得自己背誦來比扛着簡更輕松。

對而言，背誦千餘字确實難。

作為育才學級組班學習标兵，張學舟學習時間很，但學習效率很。

正因為如此，也屢屢成為吊車尾，吊育才學最拔尖實驗班群體。

“就字難于辨識些！”

與任然給予調理訣同，鄒歸《陰陽咒》文字張學舟難于辨識。

這與張莊教育準關聯，諸長老隻認識麼字，張學舟也隻能學習到麼字。

若非如此，張學舟采用這處世界語言寫記就需配畫圖。

翻開簡翻閱次，将部分容記，又斷琢磨着百個認識字。

“必須往蓉嬸嬸邊幫幫忙，還需普及這邊修常識！”

入境法門，但張學舟敢擅自妄動。

對《陰陽咒》提及氣府、脈等諸專業名詞沒麼解，這與調理訣詳細說圖解截然同。

這甚至很能兩種完全同體系。

“也向陽坡兒？”

半響，張學舟才回過神來。

茫茫荒野之件難度極事。

這更無須說張學舟到時間就會回歸現實世界，從而失這邊所識。

說遭遇豺狼虎豹，即便群螞蟻蚊子都很能給帶來無法抵禦風險。

“陰聖子，陰聖子，後台……”

坑東就得，張學舟很清楚見好就收理。

但張學舟沒法到父母，更沒法單獨野過夜。

騰騰挪到半腰，臉陣來回變換，最終又騰騰向爬。

甭管麼理，必須渡過這兩，直到保駕護航父母來接。

至于會會邊穿幫，張學舟也管得麼。