“第區又麼東？”

——對。

男站起，流種愕然，以及解，為麼，為麼這個？遺失管轄都些奇怪，按理來說，這個時代之，遺失管轄本就應該個根植于每個腦之概，遇到遺失管轄時候應該第時間彙報，這種随時會造成第區失衡災害，這每個孩子學到第課。

‘遇到違反自己常識事，見違反自己常識景，視線之現違反自己常識事物、扭曲物、令到反胃語言或者文字，極能遇到遺失管轄事件’，這樣子言語每個孩子都，清楚到底麼方些被遺失污染物時候，遺失管轄處理就極為。

遺失管轄，并且第區。

……真‘類’嗎？

“序号貳，呢？”男說着，将罐子管子拿起，開始提防，開始警惕，個這些‘基本常識’，這裡就屬于違反常識，“從‘電梯’之來到這裡？”

“覺們之很代溝。”楊将自己筆記本拿來，本子書寫着文字，記錄這層樓梯景，以及，關于這個自稱為‘貳’男，“說很詞彙都範疇之，或許理解錯，以把們寫來讓？”

“用，隻需問個問題……”貳将管子舉起來，隻需，随時能夠将罐子‘使用’，罐子之放着麼？放着們用來應對切遺失管轄具，“麼時候進入到電梯之？”

“先回答這個問題？”

“末後。”貳沒隐瞞，這對于個世界來說都秘密，‘’開始，們統時間開始與結束。

——直到現。

“零。”

——但，楊回答讓貳法現點變化，這個‘時間’并此時們所經曆時間，這并同個時間，同個計量單位，換句話說，這個女孩，，能同個時間之。

再換個頭……或許根本就個世界？

如果說……

貳忽然現個法，如果說，自己所解到方，自己，自己所第區，也過電梯所往樓層之其個……對，對，所世界真實，并因為麼污染而現方，所世界……，應該否認這點，切都真實。

“……拿。”

貳把罐子朝着楊方向遞過。

“原返回也好，繼續往層也好，請帶這個罐子，已經無法離開，如果遇到麼無法解決問題……說非自然方面，比如怪物，以用呼吸器官來吸取罐子之東，會保護。”

“希望會遇到需這麼時候。”楊接過個罐子，罐子量比象稍微輕點，但若自己平時李，倒也差，“需幫弄點嗎？應該裡能夠弄到。”

“……沒必。”

貳自己取個錐子，用錐子砸牆壁，牆壁銘刻着文字，銘刻判斷，解，将所解到切全部記錄來，記錄自己名字，記錄自己址，以及，記錄自己遺言。

受到個女孩從自己旁過，到層樓，随後，麼東落聲音，等到将自己視線投入到層樓門旁邊時候，女孩已經消失，貳呼氣，着牆壁自己所寫切，這些痕迹還能夠久呢？

回到台階，呼氣。

。

——至于所寫些文字，楊并認識。