父子倆之間交流讓氣氛急轉直，猶豫舉起，“以為需學習？”

學學難說算嗎？

羅賓：“！”

被這句話提，羅賓皺起眉毛舒展開來，朝投來贊同目，“沒錯，願教這個技能，以後就用擔‘炸彈好拿’這種愚蠢問題。”

愚蠢？

這個問題點都愚蠢！

反駁，還沒等開，紅頭罩——為午餐摘頭盔，準确說傑森——懶插嘴：“如讓教，保證會很耐，會像惡魔崽子樣把即将爆炸炸彈鎖塊。”

：“？”

麼叫“把即将爆炸炸彈鎖塊”？

這麼型教學方式嗎？

好笑說“能”，卻驚恐發現羅賓沉默。

：“？？？”

羅賓沉默麼？

為麼沉默？

盡管作為玩并懼怕這種檢驗方式，因為僅力場護盾，還瞬時傳送。但這種法還太極端。

注到投來難以置信神，羅賓仰着腦袋，頗為理直氣壯：“這正常檢驗方式！”

“……？”

時間千言萬語說，但聯到遊戲羅賓履曆背景，變得格複雜。能這孩子就這麼練本領吧。

紅羅賓舉起試探，“其實也以教。”

：“……”

這種修羅場既視麼回事？

玩遊戲最怕這種選擇，倒選個更歡，隻希望沒被選個到失望、認為自己如另位。

，都會讓充滿罪惡。

面對這樣抉擇，傑森，又紅羅賓，正琢磨着該麼說，就聽夜翼興緻勃勃：“說起來，其實也——”

“來教。”

蝙蝠洞靜。

連都詫異扭頭，因為說話蝙蝠俠。

趁着電腦正分析對比，摘頭盔轉過，“這段時間，會教掌握這個技能。”