又打算。

姐，起京吧?以條件，以獲得更好作。至于孩子，放學就以幫帶。等賺錢，們還以請育兒嫂。

動搖。

還規勸：姐，本該更好。們起努力擺脫媽媽遙控好嗎?

動容點點頭。

媽消好段時間。

但骨子裡依然覺得自己沒錯，更何況認為孩子本來就等東，這本就應該掌控。

難怪說很庭本就個精神病院，其最正常能就得抑郁症孩子。

姐姐離婚後，姐姐都再回老。

姐姐學附租，放學就租幫帶娃。

媽媽沒以控制，變得很焦慮。

隔岔給們打電話詢問狀态，因為見到面，姐姐放松警惕，偶爾把超超照發給。

發着發着就又問題。

開始挑剔姐帶娃習慣，甚至聲稱自己帶娃最經驗。

每群裡發段段文字糾正姐姐帶娃，又轉發堆各種專說育兒得。

後來，們幹脆把群都屏蔽。

到們媽媽開始時時爸爸毛病。

爸最後打電話吐槽：媽最越來越過分。會兒晨起來定杯，會兒說點涼也能碰。就連個廁所，都限定分鐘解決，說超時好……

打斷話：爸，說這些麼?

爸愣。

爸，之媽這樣說們時候，兒?從來沒覺得麼問題吧?其實隻因為事沒到。現從隔岸觀到惹，覺如何?爸，總勸媽媽好好說話，凡事講理，媽媽好好講講理吧。

說完就挂電話。

以為姐姐隻脫離原庭，這件事就解決。

沒到，媽居然攤事。

被學長舉報，甚至鬧到派所。

姐姐帶着趕回來。

媽正派所氣得發抖。

姐姐就擔，媽媽超強控制欲惹事。

搖搖頭。

覺得媽媽把所溫柔都給學，但把所氣都給子女。

到媽時候，正長據理力争：怡媽媽，别聲聲說虐待孩子，凡事都講證據，班級裡都監控，以起查。否則這就誣告。

姑娘說言語虐待，紀向很乖麼能說謊?怡媽媽繼續說，怡成績好，成績好也能欺負啊。

說着說着對方還哭起來。

旁邊聽警察說話。

警察搖搖頭說：本來件事，學查個監控就。這媽媽直給們打電話，個午打幾百個。

聽這話，就媽遇到個狠角。

比還狠。

阿姨，能能說句公話?。

又誰，這裡麼事?誰孩子被欺負裡能忍受?

最簡單就查監控嗎?這裡直各種吵麼用?證據還到?這樣，們現起學查監控，如果這位老師任何辱罵孩子況，自己辭職别幹。

如果發現沒辱罵孩子，當衆歉以?

怡媽媽同說話，依饒說自己孩子受委屈，還哭得氣接氣。

而媽也委屈得：怡媽媽，怡麼溝通。所任教老師都發現，對孩子疏于管教，無論們誰發孩子學習事，信息都沉。如果覺得作為老師批評孩子過，以提見。但說，會批評，肯定因為怡這方面确問題。能管顧就直接報警鬧到學。

媽還忙着講理。

對面已經到無理取鬧步。

孩子，錯麼?才?才學。孩子錯以選擇忽略，打擊，言語攻擊，甚至讓同學孤。言語傷害以伴随?如果造成怡理扭曲，精神問題，能負責嗎?能承擔這個嚴後果嗎?

媽已經無力對抗。

因為對面媽媽比還瘋狂。

甚至得到反饋，就躺鬧：如果們長給解決，到教育局告們！

魔法打敗魔法。

媽終究敗陣來。

熱愛教育事業，選擇請假休息段時間。

這件事，狠狠嘗到被言語攻擊力量。

沒欺負孩子，雖然直考倒數第名。

點點頭：相信，媽媽。

似乎得到慰。

又說：媽媽，當初相信過嗎?

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