“理解裡，斯坦尼體系更注台詞、表、真實、信方面訓練，相對忽視肢體，但格羅托夫斯基恰恰相反，格氏訓練更視體性開發。

盡管兩者都視體驗，但顯同。

格氏以極端訓練來進極緻精神體驗，因此，個以為，格氏更能挖掘演員潛力，使們獲得更強表演爆發力。

個經由簡單考所形成愚見：斯氏與格氏具備底層同性，兩者非但矛盾，反而能夠形成互補。

希望成為個頂尖演員，所以妄着融彙，斯氏随時都能學習，但格氏國隻您個傳，所以現就迫及待來您，打算提進格氏訓練。”

“好！非常好！”

馮遠征得很用——聽方麼說，而觀察神态。

結果令非常滿，。

“對兩者同性判斷很靈性，雖然國學者太願承認，但斯坦尼體系确實個開放式、未完成體系，後基礎，融彙補充非常容。”

講到此處，馮老師表些許落寞，也些許忿。

“咱們國院，直抱着斯氏理論撒，現越搞越偏，但理論滞，表演教學也東榔頭棒槌。

喊着體驗派，教着表現派，稀裡糊塗麼實用用麼。

實用好，隻能演效果，麼都好，但當理論實踐錯位時，其實很難演到最好，渾都匠氣……

算，提别，理解非常好，比表演系學都刻，願教。”

馮遠征對方簡直能再滿，歲就能講番話，才，誰？

尤其句表演爆發力，屬實誇坎，起來都會美滋滋。

“您會失望，馮老師。”"