還請師兄指點

方教授役吏引領之，穿提刑按察使官衙，官員到這位府學負責，紛紛主動寒暄。

雖然方教授官職，卻掌握着府學幹學子，這些官吏誰又願得罪這樣位着實權，甚至還能自己子侄後輩未來學官。

聽聞方教授乃來尋王提學，幹官吏也都隻寒暄，便目送離開。時便來到王體複所公。

“官見過提學。”體型方正，為也頗為方正方教授步入公，便朝着王提學恭敬禮。

“必禮，今讓過來，就告訴個好消息。之舉薦入讀國子監名單，如今朝廷已然批準。”

說話間，王體複便将份公文遞給方教授，方教授目掃，禁面，而此名單，楊平名字，赫然列。

“太好，咱們貴陽府學今總算佳績。”

，挑選府、州、縣員（秀才）成績或資格優異者，入京師國子監讀書，稱為貢。

每能夠入讀國子監名額就麼，貴陽府學，也都能夠舉薦成功，能夠将府學學子成功舉薦入學國子監，這自然也算府學政績之。

到方教授動顔模樣，王體複亦面笑容，撫着長須言。

“此事确佳訊，過方教援，如今距離院試已然半之期。這段時間，好好督促些府學學子學業，争取再創佳績才。”

“對，楊平這段時間學業如何？”

“放，楊平自傷愈回歸府學以來，沒半點懈怠，最次考，仍舊居榜首，力壓府學諸學子。”

“隻如今府學之，些官學實頑劣，敬師長，常常逾矩之事發，府學隻能對些學進訓誡，奈何……”

說到這，方教授禁些疼嘬嘬子，歎氣。

“，官這府學已然任職數載，如今覺自己着實能力限……”

王體複眉頭挑，撫着長須默然靜聽方教授之言，雖然未言，王提複焉能，方教授必然覺得這府學學子，實太難帶，所以隻調任處。

“……唯（方教授字）老弟，這樣，老夫倒也覺得稀奇，這些官學何秉性，老夫又豈能？”

說到這，方教授略微顯得尴尬笑笑，正解釋，就到王體複擺擺，語長。

“國之初，太祖皇帝就曾言：‘蠻夷之習性雖殊，然其好惡之未嘗同。若撫之以靖，待之以誠，谕之以理，彼豈樂從化者哉……’”

所以，自洪武間開始，王朝分視對些官與民教化。并采取相應教化措施。例如些司區讀書但以入讀府、州、縣學，其優秀者亦以進入最學府國子監讀書。

另還些司區設儒學，而且還個強制司應襲子弟入學政策，入學，得襲其官之位。并且朝廷還對司區讀書入學采取種樣獎勵之策。以教化民廉恥，識忠義，報效朝廷。

“唯老弟啊，老夫難，莫忘記，刀劍所征切，隻能暫時，向背，這才根本。自科舉取士以來，猶如諸侯門望族，千世終于崩分瓦解，寒門士子頭之，歸，這才真正統。”

“……像貴州這樣司林方，這些官，直都彼此厮殺，強者稱王。”

強者對朝廷恭馴稱臣，轉面對方百姓便自視君王。方司百姓，也隻司而朝廷，們受到壓迫、受到公，麼忍受，麼就憑自己己之力誓抗争。

（請）