餘果到座位，放書包，就到權英。

彼此照宣，沒提起昨件事。

餘果以為通點，會頭腦發熱時沖動洛川。

實際，估權英堅持。

今午第節課數學課。

數學課，洛川便讓數學課代表把兩收作業本送到辦公。

巧數學課代表急着廁所，問誰願幫送。

權英逮到機會，話說毛遂自薦，等數學課代表反應，拿過摞作業本直奔辦公而。

當然，餘果沒瞧見反常為，這會正廁所門排着隊呢。

權英将告信随塞到某作業本裡。

雖然送作業本換，但洛川也沒太。

沒正瞧權英，隻用指點點辦公，示放。

權英放作業本，得兩步回頭磨蹭離開辦公。

既忐忑，又充滿期待。

辦公，洛川正常翻閱着同學們作業本，當翻開餘果作業本時，發現張折疊紙。

紙？洛川朵紅，髒砰砰直。

難這姑娘腦子開竅啦？

洛川面帶微笑打開，待仔細，臉瞬間變得難至極。

過幾秒，動聲将信收好，放入自己袋，起辦公朝班教。

到班時，擡頭空，隻見雲籠罩着個園，預示着即将場暴來臨。空氣彌漫着濕潤氣息，讓壓抑已。

猶豫，該冒然。

教，直關注着廊動靜權英發現站門躊躇進洛川。

激動迅速起準備廊。

等教時，隻到洛川漸漸遠模糊背。

倒隻打強，今非等到洛川答複。

既然來，主動。

放學後，權英聲稱事，餘果先回，今就跟結伴回。

餘果以為真事，見壓壓應當，勸辦完事點回。

權英留來就為蹲守洛川，問個答案。

門等概半個時，才見洛川拿着把傘來。