“相比于讓弟子随攜帶個詭異東，還如辦法将銷毀掉。”

說到這裡時候，叔則拿起旁邊蠟燭，起來就好像把這布娃娃燒毀般。

到叔把燭台抓過來，布娃娃則連忙後退幾步，緊接着連忙解釋：

“，還利用價值，方學者，會很識，殺，殺……”

雖然這布娃娃面着邪神詛咒，但并摧毀東。

面對這樣個會被詛咒東方法師，打裡發怵：

“放過，求放過……”

着滿臉驚恐這個布娃娃，叔則将目向正旁邊熱鬧：

“，麼？”

着叔直接就将目過來，甚至詢問自己法，則由得微微愣：

“……？”

雖然奇怪師傅為麼這時候詢問自己法，但索也開說：

“師傅，若對沒太響話，帶着其實也以。”

“畢竟好歹也個活着鬼佬，說定還能從學到些識呢。”

（請）

方科學

聽到如此說，鬼佬則連連點頭，起來似乎分激動似：

“對對對，利用價值，會很識，能教們識……”

到這幕，叔起來就好像無奈似點點頭，随後開說：

“雖然徒弟答應讓活着，但作為師傅能給徒弟帶來危險，需給徒弟帶來個保障。”

聽到叔松，方科學則顯得分激動，随後連忙開說：

“這位東方法師放說吧，隻能到就堅決會推辭。”

“用們東方話來說，就推着鼎也定把力量借給。”

着面蹦蹦這個布娃娃，叔則點點頭，随後向：

“，記得次将煉來法送給，還帶着呢嗎？”

聽到叔如此問，則連忙抓起包袱，随後翻翻來質瓶子：

“……師傅，這裡呢。”

到瓶子，緊接着叔則點點頭，随後從包袱裡面拿來個稻：