事太

皇帝、皇後幫忙，太子也力，所以很事變得就簡單起來。

馬尋難得來到國子學，魏觀領着司業、博士等迎候，全程也都耐講解着。說着們教學理，說着‘學’。

如今國子學分堂肄業，通書未通經者入正義、崇志、廣業堂，修業半以文理通暢者，許入修、誠堂。

又修業半以，經史兼通、文理俱優者，入率性堂。員入率性堂後，實積分制，肄業後，被派往各衙門實習或參加科舉考試。

祭酒、司業全面負責國子監教學政事務管理

博士廳主管教學，繩愆廳分管監察，凡教官怠于師訓，員違犯規、學業精，後勤員搞好夥，都權糾舉。

員常功課練字，背書，作文。

也别覺得國子學這些學子隻學書經等等，們隻會之乎者也。

們也學習律法，《律》雖然現還未編成，朱元璋還吳王時候就《律令》，這也就《律》基礎。

現學子也學數術，全都學‘文科’。

馬尋總覺得魏觀這些别用，們提東，話裡話都希望馬尋能夠支持們，支持弘揚儒學、宣揚教化等等。

些事稍微聽聽就好，馬尋會麼冒失，會覺得魏觀這些儒、飽讀詩書就盲從，更何況這些些事，未必沒其。

朱元璋很會給這些來個狠，馬尋也惦記着給些長長記性。

還繼續建自己學，馬尋國子學馬觀圈，刻到雞鳴學，這才主戰場。

“學點都受視！”馬尋忍吐槽起來，“國子學麼舍，配套麼好。學都，已經開始偏僻，還舍得建點子！”

吐槽歸吐槽，過馬尋還到部官員商量着些規劃。

正常學舍、宿舍、堂等用說，馬尋還幾間實驗、病、藥材等等。

仔細檢查番馬尋很興，現任務就監督着這些學舍建設，還好很事用着親力親為。

将些事交給專業士，這倒馬尋偷懶，而隻提供些需求，具體解決就這些解決。

愉馬尋剛剛回到府邸，何就說，“國舅爺，書丞送來拜帖，後求見。”

馬尋都愣，“書丞？楊憲？”