“這次們隻練習站姿投擲，”李承宵說着把個柄分發，自己還剩個，“現們裡隻空殼練習具，先學投擲動作，等用具把動作練習到位，再換真。”

【哈哈，教官這也為嘉賓着。】

【麼算番苦呢！】

【過等後面換成真該緊張還會緊張吧？】

【都會緊張，過事先拿具練習總還好處。】

就算隻具，對于第次接觸這東程昭紀辰來說，也覺得奇得得。

拿到後就仔仔細細認真觀察番。

姜含這東平平無奇觀，比較來還更歡昨練倉。

能因為倉單殺型，剛好也。

而且使用方法也類似，都隻兩步：瞄準，穿透過，就。

這麼算，簡直就親啊！

“隻投得夠遠就以嗎？”

“止夠遠，還得夠準才。”李承宵給補充句，同時招呼其個，“現來掩體，示範。先确定方視線範圍沒障礙物，體微側，接來動作簡單概括為步：蹬，扭腰，轉體，揮臂。”

最後個字落，站旁個就着教官裡枚具瞬間脫而，朝方空速飛。

“趴！”

反應半拍，連忙跟着趴到掩體後方。

【這麼搞還挺嚴謹。】

【本來就必須嚴謹對待事，趴為躲開爆炸氣浪，還飛濺來彈片碎片，必須養成投後馬趴慣性。】

【會會愣頭青探頭扔到？】

【教官會直接給個刮子，信試試！】

姜含趴邊站起，也麻溜得跟着站起來，拍拍作訓就探頭朝扔過方向過。

沒見。

好很就專門負責測量距離作員用對講機報數。

“米。”

【教官扔這個距離麼樣？】

【算頂尖，平吧，最厲害能扔到，投彈條胳膊都比另條粗圈，面全蜘蛛網。】

【但覺教官并沒用全力。】

【确，起來還挺輕松樣子。】

【沒用全力就扔米……】

【恐怖如斯。】

【說實話直都點好奇教官份來着。】