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“諾亞殿，您能隻照顧種，管們啊！”

“啊，領主，您實施政策為麼忽略們？”

“們為您過功，們為您流過血，們孩子也應該享受義務教育。”

着這些宮殿聚衆抗議，緒較為激烈，顯得格鬧騰夥們，諾亞面龐禁無奈之。

因為這些夥都麾龍領主，這些基本已經成夥，或或都自己孩子，些動作，都已經第窩蛋。

本來也沒麼，屬龍族蛋，自己孵化自己養，千萬來都如此，即便們臣效忠于另條龍龍領主，但位領主對于位領主子嗣，并具備任何撫養義務。

偏偏諾亞開始領推義務教育，強制領所适齡兒童接受教育，法典，将接受教育定義為每位聖龍之民得拒絕義務。

僅未成孩子，即便成也接受強制性掃盲教育。當然，這些龍領主們并關，們隻關極時間，推廣落實到聖龍之全境義務教育。

凡接受義務教育孩子，隻需每交付成本價格書本費，就以獲得往往隻貴族才能夠接受精英式教育。

當然，貴族接受對私老師授課，普通孩子則彙聚成班級，由位同學科老師授課，集進考試。

對教育，其效果當然比對，但這種教育制度以将平民階層，具備賦孩子篩選來，為這些孩子提供次改變命運機會。

龍法典規定，名應當接受義務教育孩子，學齡最到歲，若無智力障礙，最得超過歲，否則将得到當教育部門強制性執措施。

當然，受教育成本如此廉況之，聖龍之絕數民衆還願讓自己孩子學，而将們禁锢，頑固化，冥頑靈自私蠢貨隻數。

因此，現聖龍之，名達到受教育齡歲孩子，需再承擔任何來自庭負擔，經濟也會再任何壓力。

倘若庭實困難，學以向學申請特困補助資格，學将為學提供免費宿，确保這名孩子會因為任何界因素而失受教育機會。

長達義務教育，主分成兩部分，首先就長達，視同仁基礎教育，其包含語言，數學，禮儀，法治德，劍術，馬術等必修課，以及音樂、繪畫、雕塑等興趣課。

當基礎教育結束後，所學都将進次統考試，這次考試将對學進分流，對于所學來說，都次命運轉折點。

首先被篩選來，就具備優良修賦孩子，們将進入更等級學府，接受與超凡職業相關教育，普通這步，就等于完成階級躍遷。

其次就數學方面具備特别賦孩子，們将進入程學院，面對更為特殊老師，接受專項教育。

最後，也就各方面平平無奇，但同時也數量最學，們将進入技術學院，接受與活相關聯教育，其掌握門或者門能夠養糊技術。

種同學，完成第輪長達級教育後，所面對第輪考試，各相同。

所學都将第場考試，再度進分流，怕擁超凡賦學，也将這場考試被分成等。

賦最批，将進入等學府，獲得最好教育資源，而們學習也再，而以根據們自表現，無限延長。

這群賦優異學學習過程，将獲得諸類似體改造以及血脈植入等諸蛻變成為龍機會，當們結業時候，類這份基本複。

第批學，由于們所接受定向培養，所以們分流，并沒超凡學府學麼殘酷，但們也将面臨選擇，選擇成為機械程師，符文師，附魔師，藥劑師等，亦或者成為建築師，數學等。

第批，也最平凡這批學，們第輪考試，還将面臨項選擇，們以放棄剩義務教育，選擇迎接活。

當然，也以繼續選擇接受教育，選擇成為美術，雕塑，文學等等，過，選擇這些職業，需夠成績以及經濟條件支撐。

這就由諾亞提，由諸眷屬參與完善教育制度，這項教育制度基本覆蓋諾亞領所居民。

諾亞認為，這套制度之，領以最限度到物盡其用，盡其才，每個都能夠根據自己賦，到适位置。