良即理，甚麼良，個說算，說得算，們将個問題徹底解決，定性來，讓好壞變成衆所公認，好就良，好就糟粕。

陳勝朝着衆學子們淡笑：就好像孝順父母這事，應該公認良，會來說孝順父母件壞事吧?

衆：……

靠，這誰敢來?

連夫子都說，百善孝為先。

個如果連孝順父母都到，還談甚麼善?

當然，若父父，母母，另算。

但絕數庭還美滿，孝順父母會被戳脊梁骨。

就連很窮兇極惡，到最後裡唯善，也孝順父母。

者，餘者無。

這便極緻惡。

若連父母都能……這個就已經能稱之為，就泯滅性畜。

！

畜都如。

烏鴉反哺，羊羔跪乳，怕牲，也孝順。

所以說孝良，毫無疑問。

場衆學子們似乎也琢磨過勁兒來。

陳勝展開辯論，确實與以往同，以往諸子百，各持己見，現就隻或。

辯題确，麼辯也得确，能像菜場樣，嘈雜堪，誰都能站來講兩句。

陳勝講解：辯題分正反，正方同，反方否認，每次提，們自覺分成正反兩派，兩派各派位代表來，至于麼選，們事，規定商讨時間到，就必需相對應站來。

這分别為辯論，各自闡述己方觀點邏輯框架，辯駁論，針對對方論進反駁質疑，辯質詢，對對方辯提問題，辯必需回答，随後自由辯論，雙方辯輪流發言，就辯題展開讨論，再由辯總結陳詞，概括觀點，最後便到觀衆提問環節，兩方陣營輪流向對方辯提問，對方必需回答。

說着，陳勝頓頓，抹淡笑：當然，無規矩成方圓，每輪回答都會規定時間，超時則将被扣除對應分數，或者直接判負，至于評分嘛……

指指後座聽課夫子儒們：自然由各位老師來評。

呵呵，都來熱鬧吧，就都别，都來當具吧！

好，時候也，就馬車問題，們回以先推個正反辯，回們來試試，課！

陳勝杖刀柱，宣布課。

衆學子起拱禮：老師再見。

這再見，給陳勝雞皮疙瘩都激起來，仿佛回到學時候……

淦，到底個鬼才設計敬師禮?

回見。

陳勝拱，步離開。

朱學雖主課，但排課也比較寬松，畢竟按旬來輪換，每差個午時間。

這許仙講，次再課，就得以後。

這老師真幹活，尤其面對群齡比還學。

稷學宮講究達者為師，隻學識積累夠豐富，學齡甚麼，問題。