孤兒院課鈴聲很單調,但孩子們卻異常悅,因為這代表著公式化枯燥課業結束,接來就聞樂見點時間。
性漂亮姜老師抱著裝零紙箱子進教時候,陣歡呼聲隨即響起,幾個鬧騰男孩還節奏用拍打面,惹得老師站腳步投嗔視線。
今零甜甜圈,還之樣都好,好聽話朋友最後才發。姜老師招呼來幾個孩子幫忙起發零。
值得提趣事,幾個拿到箱子幫忙發零孩子就像撇著令箭公雞樣雄赳赳氣昂昂很,因為們以選擇把最受歡迎零發給自己或者自己交好朋友,或許很久以後們回起現時,才會恍然識到這就最初接觸權力。
?麼,焉。姜老師到位置旁時奇怪這個平時活潑好動女孩問。
啊?沒麼事啊神識支支吾吾說。
舒嗎?平時每個期這個時候都挺興,麼今悶悶樂。姜老師就注到發零時所孩子都興采烈,唯獨自己座位些覺。
沒麼,隻些舒。
舒會兒醫務趟吧,最氣轉冒,如果咳嗽發熱症狀記得李醫說,冒拖太久對體好,尤其們這些免疫力差朋友。姜老師把甜甜圈放邵紙墊,還特挑選邵最歡紅。
著自己面甜甜圈,又識回頭子裡另個方向,角落方個男孩靜靜裡扭頭著景院。
幫音壞事?由內産個這樣法,這使得良些惴惴。
按著邵說法媛媛周圍些男說些話,自己也清楚這麼後果麼,音以為麼都懂,其實懂得,隻平時音表現得比自己聰麼,也就懶得表現自己聰面罷。
自己這麼真好嗎?音歡個男孩嗎為麼誘使其欺負難來英雄救美?哇塞,如果真這這樣話,妹妹機太啊!簡直就跟姜老師們電視劇裡主公樣!
腦袋裡胡糟,神時候子裡孩子們已經齊對姜老師說謝謝老師,老師再見。
聲課。,所孩子著教,這也代表最後課程也結束,剩到飯之都們自由時間,正逢現面,孩子都熱衷於打仗堆玩耍。
還咬著嘴唇著甜甜圈表些惆悵,這時旁個臉些嬰兒肥女蹦來見還沒動零睛轉,伸就拿,邊後退邊咧咧說:誒?餓嗎餓給吧!
愣,轉頭見這個女站起來就追喊:媛媛!還,甜甜圈!說話急之間,之惆悵良全被丟到霄雲,股腦投入女孩之間追逐打鬧之。
子裡很就沒,隻剩幾個零散聊男,這個時候直排邵音終於站起,耐尋回頭角落。麼都沒說,也麼都沒,施施然向離開子門。
也就離開後,子裡直閑聊幾個
男背,然後轉頭向角落唯個落單男孩,幾對視幾後領神會抱團起過,故作姿態學著些齡孩子們樣清嗓說:個誰!們跟說件事兒
門後邵音沒遠,就就長長昏廊倚靠著牆壁,聽著教內孩子之間爭執欺淩。
對於個無論叫獨龍還叫麼名字男孩本沒惡,挑釁欺淩個半類幼崽並能讓得到任何樂趣,所以挑起這切發後,就開始靜靜耐等待,正主否真現。
腳步聲從遠至,昏廊盡頭唯源門漫射進來,蒼又褪,照個來女孩讓顯得些失真,仿佛從麼類似於女樣東,讓隻第就會對印象刻。
林弦。
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