席勒放發扶翻，猶豫張嘴，着維克，分委婉問：研究，第課就寫論文嗎?

　　哦，當然。維克語氣輕回答：見們第面時候，本來隻讓們熟悉園環境，再領們參觀實驗，說些注事項，，這才第課應該幹事。

　　但，學們表示，這些東們已經背滾瓜爛熟，直接開展課題就。維克些無奈搖搖頭說：群才共事，就這樣，當群才老師，壓力就更。

　　開展正式課題之，為們布置模拟課題，們平，于，才們之第次組會。

　　寒隊長表現很好，乎預料，對平所預估，帕米拉表現讓些驚訝，畢竟轉專業來到這裡，但其實成果也錯。

　　最令震驚，就布魯斯，也跨專業，但卻得比任何都好，把課題完成很好，還所創，論文，寫也很棒，雖然隻模拟課題虛拟實驗，但數據及推論，都很嚴謹。

　　席勒皺着睛着維克說：确定，說布魯斯·韋恩??

　　維克頗為疑惑着席勒說：說真，每次辦公為布魯斯論文而煩惱時候，都讓對期待拉分，但沒到，居然，能給這樣驚！

　　維克結論：能，求太。

　　席勒用種相信目着維克，說：但凡過理學論文作，就會，剛剛說話，麼荒謬……

　　能就選錯專業。維克聳聳肩說：學時候，也差點考醫學院，但背書時候，覺到非常痛苦，于，還堅定選擇溫學這條。

　　說定，布魯斯也這樣。維克點點頭說：能理解，如果個歡個科目話，寫論文确件很痛苦事。

　　席勒偏頭，又抿嘴，問：格式呢?标點符号呢?

　　完全沒問題。維克回答：就算用最挑剔，評判格式，也挑甚麼毛病，帶過所研學當，措辭最為嚴謹。

　　覺得，必進理檢查。席勒着維克，認真說：懷疑，現某種覺。

　　别這樣，席勒。維克着席勒睛說：作為老師，們得認學進步，為此到欣，并給予鼓勵。

　　最值得探讨問題就，到底進步，還菜。席勒撇嘴角說。

　　，最值得探讨問題應該，學為模式，否會因為老師态度，而産變化?維克又掰些指餅幹，然後說：

　　如果學自己，從某位老師裡，永遠得到正面反饋，或許，也就會缺些奮發向動力。

　　席勒歎氣說：這麼說，還問題?

　　，，嚴格好事，但

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