【蜜蜜媽媽，次帶蜜蜜個啊？們打算帶椰椰玩，就說到蜜蜜分享，所以就直接問。】

半蜜蜜媽媽直聯系，次帶蜜蜜見爸爸回來後，半聊很，蜜蜜與衆同半裡。

當然，說蜜蜜這樣好，而每個都同個體，但同之也正常長、發育曲線，顯然蜜蜜這條。蜜蜜媽媽問平時都些麼書？麼教育椰椰？

半姐聊過之後，結自己書單，給蜜蜜媽媽推薦書。

來往，兩經常聯系，但關于孩子教育問題，兩卻總能聊很。

蜜蜜媽媽回複也很就彈來，【灣，攻略，踩方，也很值得方，理，點發。】

字裡間，蜜蜜媽媽已經當初個畏畏縮縮。

半：【最好，就麼都用。】

半：【對，最都沒聽到椰椰提蜜蜜，們娘倆又裡玩？】

蜜蜜媽媽：【茶，帶來觀、參與采茶、制茶。】

半著這簡字，裡說滋。

幾秒後，回複，【真好，蜜蜜這樣願折騰媽媽，定很幸福。】蜜蜜媽媽：【以都問題，蜜蜜就個帶，與社會也脫節，們倆就像被關籠子裡，麼朋友相處，如何與打交。現爸爸職位提些，資也漲，加推薦書，才定決，帶著蜜蜜來，接觸樣世界。】

半：【現來，決定對。】

蜜蜜媽媽：【，所以啊，蜜蜜椰椰，，們真很幸運。】

半給發個加油表包，【共勉。】

放機，半樓洗澡。

接來，就時間，好好陪伴孩子們哦。