能就，相信老婆以用能力征所。

征們幹嘛，現也，職場麼分言，隻把裡患者管理好就，其，反正就正常班。

被椰椰時峥這麼弄，半就好。

第章圈套

就像半自已說，該班時候班，班就回。

成主任排教學任務給，就好好帶。

偶爾學給排講座，就将時間調到夜班當，或者夜班個午。

總之，絕對會耽誤作，也會請假、調休。

這，半正患者呼吸機，給于宥講些臨産比較實用識。

這個呼吸機，參數。。。。。。

于宥起點，從專本到蜀都學讀本科，現實習期間又準備研究考試。

起點雖然，隻厘米，但總股破樓蘭終還氣勢韌性。

所以成最讓帶于宥時候，同。

隻忙完作，都會給于宥講症醫學科能用所識技能。

即使班後，于宥學習事，都會給于宥解答。

半雖然沒參加過考研，但考博準備時候，種獨艱辛，。

這樣精神折磨，沒能同受。

醫。

後忽然傳來龐醫聲音。

半轉，着龐醫，以及後兩位實習，男女，女正當初位說閑話。

半着龐醫，事?

。。。。。。龐醫副欲言又止，很為難樣子。

半也主動開，靜靜等待文。

幾秒之後，龐醫還沒說話，半便轉于宥繼續剛才容。

這個管子裡偶爾會滲，巡見時候，就通護換，能自已換，護耗材登記，還。。。。。。

醫，請給個動脈置管。

半記得，就患者屬當初願主治醫患者。

記得因為記仇，因為夜班，現況，患者屬都準碰患者，必須叫龐醫成主任來。

半着龐醫，屬況都，成主任今開會，直接對面麻醉科醫吧。

打過電話，對方說們現幾乎這樣事，都隻咱科自已，。。。。。。

病現麼況?半覺得切都沒患者命。

龐醫聽這話，就願，即将患者最各項數據都說來。

以，但屬會同碰。

兒子已經來，救患者緊，您先，溝通簽文書。

這個，事先沒患者屬說?半微驚。

事突然，來及。

半破，但麼都沒說。

麼就事突然，置管也麼争分奪秒、必須措施。

龐醫選擇成主任開會這來辦這件事，無非就希望犯錯，沒與患者屬溝通況，讓來，風險、後果。。。。。。

半沒繼續往處，把得太壞，但害之，防之無。

第章這變相打們臉嗎?

半着患者，等屬來，們溝通好，紙字紅印，都準備齊全，再來。

，現輸進液體，護。。。。。。。。。。。。

龐醫當然患者屬脾氣，沒把握以說患者屬讓半操作，但又能因為這搞得患者裡現問題。

半觀察著患者蒼老、幹枯留置針以及輸液管裡流速。

龐醫，沒輸進液體，隻比較，紀，液體點也沒事，置管雖然方便醫護操作但也增加患者染風險。

，但。。。。。。但今夜班啊。

現置管，如果患者需搶救，到時候成主任也，就真叫，應，叫，靈。

女實習見着帥氣帶教老師，被半說得沒文，理直氣壯開。

本來就患者。

半挑眉笑，并沒回答接話，着邊帶于宥。

于宥，點，先把報告單理，會兒，問題自已結病分析。

于宥點頭，，老師。

醫，就幫幫吧。龐醫着最後嘗試。

半腳步着，又掃周圍醫、護實習，雖然都事，雙聚精會神朵賣們。

這說搞得好像見救樣，半也準備給留臉。

龐醫，自已裡比都，這樣原因麼，，沒好溝通、沒相應屬簽名文件，患者況也見，難基本病評估嗎?現置管對患者好處，還對好處?

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