何文慧說辭很代表性，以說針見血，沒絲毫隐晦。

也将現實卷根源，所謂遮羞布直接掀開。

平裡都忙着卷，能很都沒識到卷原因，而會場，沉浸式體驗，這種覺似乎斷放。

何文慧見神嚴肅，也繼續說：“其實說穿，讀書應該，也絕能成為每個唯。”

“老實說，這樣理并複雜，但為啥很還義無反顧選擇讀書呢？”

回到自己講，何文慧拿起斐濟，擰開瓶蓋，悠哉兩，這才繼續跟衆解釋：

“其實從目來，們社會各階層頭，都懸着把達摩克利斯之劍。”

“麼何為達摩克利斯之劍？場誰嗎？”

話音落，現場忽然間靜來。

相互彼此，似乎時間還答來。

或許曾經聽說過達摩克利斯之劍，但此刻卻很難說全部。

顧晨也見會場衆相互彼此，卻沒能說究竟。

基因驅使，讓顧晨些奈，還現場靜幾秒後，這才聲說：

“達摩克利斯之劍，又稱之為懸頂之劍，源自古希臘傳說，迪奧尼修斯國王，請臣達摩克利斯赴宴，命其用根馬鬃懸挂把寒閃閃利劍，由此而産這個典故。”

見開回答顧晨，這讓台何文慧些欣，于伸又：“繼續說。”

顧晨微微點頭，繼續解釋：“達摩克利斯之劍，通常被用于象征這則傳說，代表擁強力量，卻也得時常害怕被奪，或者簡單來說，就到末臨。”

“很好。”面對顧晨回答，何文慧頗為滿，也贊賞着說：“來這位學員。”

“沒錯，當層士面臨接班無能風險，麼産便會為子、教育、醫療而寝難。”

“至于底層，則苦于翻機會渺茫，而這種稍慎就階層跌落環境，們得謹慎，盡能把風險到最。”

頓頓，何文慧調呼吸，繼續說：“所以熟慮之後，讀書以說風險最，但同時回報最投資之。”

“能會說，扯這麼沒，普通到底該如何才能避開卷啊？”

“其實用着急，既然們來到這裡，就會讓們滿回。”

到台央，何文慧伸兩根指，也淡淡說：“這裡，提供兩個建議，第，樣事，請拿筆記來。”

衆聞言，紛紛拿起會場發紙筆，開始記錄。

由于顧晨幾臨時加入進來，因此隻能着周圍聽話照。

而台何文慧則來回動，繼續說：“其實說到底，卷本質，于價值觀度相似，導緻某個賽競争過于激烈。”

“因此，們，盲目跟風，而應該另辟蹊徑。”

“先到個為細分領域，然後這個領域耕細作，充分發揮自己賦，如此，才能悶聲發财。”

見衆記錄差，何文慧又：“們，其實曆史，這樣事數勝數。”