“表哥化公司電班，們班倒，今肯定夜班呢。”周至倒清楚，所以之壓根都沒問。

“藕藕……”老見藕飄著桂糖，就饞。

“舒夾川學還適應嗎？”嬢也算舒老班主任，免關。

“挺好，就課程些難，這學期就更難。”

“周至好好向舒學習。”嬢拿起布繼續著線，針見血：“兩篇作文專訪都，覺也確起些變化，但所依賴，更賦，還努力。”

“考夾川學難嗎？學時候，過舒榜樣，現，卻應該榜樣。”

“蘇老師！”舒羞得滿臉通紅：“周至學習好！學期動術沒參加期末考試，但開學摸底，文科成績全級第，拉第名分呢！現也還榜樣！”

嬢卻沒刻關周至術，也說周至成績：“指學習態度，說別，以周末來這裏，周至次提過作業？”

“今就樣，用說，就舒這個榜樣作用。”

“啊？”舒這才真傻：“周至周作業嗎？”

“現也。”周至裝傻：“嬢說得對，這方面得向學習。”

完藕，個開始圓作業。

作業最輕松，老還得抓撓腮。

周至作業其實很，因為周到周課堂就把語數試卷都，所以這門老師布置到作業，就用。

如今語文語，周至差堂課，也就分鍾能夠完除作文以部分。剩就狀元數學筆記，數學試卷能用堂課完，剩時間，主研究試題。

寧開給周至開過兩回竈後，發現周至數學也等偏平，於幹脆也免作業，改為布置成解密卷題，解完還周至題。

通過這種方式，既減輕自己作量，又讓學得到真實鍛煉。

這種方法對於自律學來說，效果其實比布置作業求完成還好，結果反而讓周至量時間，自補充自己學業闆。

所以周末就隻剩篇語文作文，兩份理曆史作業，幾寧開挑來周至改造數學題。

舒作業搏鬥，偶然擡頭，才發現周至托著腮，癡癡著。

“周至……”舒臉紅：“……完？”