林澈拿筆紙，簡單勾勒除戰艦造型。

指着平底：戰艦雖然龐，但平底，似其抵禦風浪能力嚴。

時候隻能依靠、航，很難用來橫渡。

朱樉對于林澈簡單幾筆，就将戰艦畫惟妙惟肖法很震驚。

但對于話，卻敢苟同。

先，您難，之氣候恐怖難測，而且完全得到補給。

反倒沿岸線，僅能避開會使隻傾覆風浪，還能随時随補充糧。

相比之，航完全沒半點好處，就算師能遠赴，這也算麼缺陷吧?

如今這個時代，對于解，基本都源自于，東沿與倭奴作戰，積累些經驗。

朱樉之聽湯講過些識。

潛識，認為遠航才正确航方式。

至于，入完全。

林澈面對朱樉質疑，随又簡單畫條與美洲岸線。

然後，兩者之間劃條筆直線條。

笑笑：難沒教過，兩點之間，直線最理嗎?

若殖民範圍，僅限于東亞區，直艦隊也确夠用。

跟歐羅巴蠻子争雄，必須屬于自己艦隊。

雖然令峽這條線，也能到達美洲。

期間程太遠。

而且期經過方，都些啥都沒價值凍。

甚至連補給站都無法建。

咒這條航線殖民話，風險雖然，但移民效率也非常。

比起與美洲陸，隔相望歐羅巴。

若進革。

最起碼争奪美洲之，必然會因為，而成為失敗方。

，距離這陸，竟然如此之遠?

朱樉第次到美洲圖。

但林澈卻頭次，将歐羅巴位置畫來。

兩項對比之，終于林先為何說能航，艦隊缺陷。

畢竟，美洲陸就跟歐羅巴門樣。

能直，縮往美洲航程話。

怕本再，運到陸，也隻能美洲殖民争奪戰，成為失敗方。

朱樉絕對容許，如此肥沃，落入歐羅巴蠻子之。

連忙問林澈：先，該如何解決，艦隊無法直問題。

林澈聞言，再次拿張紙，面勾畫起來。

而後指着鮮爐圖紙，：艦隊直入，隻需艦底部變為尖底，再将帆換成軟帆就。

如此簡單答案，使得朱樉時都沒反應過來。

還朱柏伸長脖子，着圖紙聞所未聞式艦，敢相信問：先，至于改變底，風帆軟。

就能驚濤駭浪橫無阻?這未免…

朱柏很說，林澈說話些誇其詞。

盡管紀，很歡與湯、傅友文等将軍接觸，對也所解。

還好奇，總歡刨根問底，像朱樉隻歡軍事，其東興趣。

從某種程度來說，對于危險程度，解比朱樉還些。

随自然也無法相信，平底變尖底就能抵禦掀起能夠吞沒巨艦風浪。

朱樉裡差也類似法。

過，已經見識過很次。

林澈用簡單段，解決困擾世許久難題場面。

随，朱樉随給朱柏頭來。

教訓：先說，就定，子連巧理都懂嗎?

朱柏撇撇嘴，自己僅僅問個問題，就莫名其妙挨。

但朱樉理直氣壯訓斥之言，實讓敢半點滿。

畢竟，接受儒教育朱柏來。

甭管林澈說對對，質疑自先為，就已經非常離經叛。

也就林澈平時沒架子，讓時将問題，放尊師面。

朱柏刻鞠躬歉：先，剛才該質疑您話，還請您見怪。

這麼歉。

林澈面對朱樉朱柏，态度奇好，朱元璋朱标場，都懶得搭理。

林澈将憐兮兮朱柏扶起來，擡給還偷笑朱樉來個腦瓜崩。

教訓：子聽這麼久課，連規矩都忘嗎?

麼方覺得講部隊，都以直接問，畢竟真理都越辨越!

再因為這個問題，欺負伱弟弟，就先反省幾，再來聽課吧！

林澈講課時候，從來禁止學提問題。

因為覺得，自己指點沒啥。

起肆無忌憚嗨，才打發時間最佳方式。

教訓完朱樉，林澈伸揉揉朱柏腦門，笑：以後啥問題，直接問就，再敢給腦瓜崩，就幫還回。

謝謝先。

朱樉沒料到，林澈會幫自己頭，頓時動連連鞠躬。

說，這裡，搞麼虛。

林澈扶起朱柏，再次強調課堂紀律。

随後指着畫圖紙，回答起朱柏剛才疑問：尖底能夠抵禦風浪，最原因，就尖底，破壞面張力。

而且波蕩漾産推力，斷作用于尖底兩側，使得隻獲得平衡之。

聽到林澈對尖底描述，朱柏忍問：先，您說，尖底就像倒翁?

管浪麼推，都能恢複到平衡狀态，永遠會被浪拍進?

林澈朱柏。

沒到這子還能給如此貼切比喻。

(本章完）