第章将兵法運用到讀書

面對朱元璋陰陽怪氣嘲諷，徐達表風雲變化好精彩，此時都憋傷來。

卻也隻能背過頭，假裝聽見。

再說另邊。

無妨，别緊張。

林澈莞爾，待到女恢複緒，這才補充：

過，第遍僅僅把物這方面研究完。

這時以此類推，開始再讀遍，比如選治作為點，治就管理之，這就着，凡書涉及管理之容，都認真研究，如果這方面容，都認真研究，如果這方面容，伱便以直接過。

第遍讀完，開始第遍，第遍，第遍…

就這樣，部《漢書》能讀遍，甚至更遍，總之每遍都攻讀面。

至此，對這些方面全精通，本書也就徹底參悟。

化衆為寡，逐個擊破。

頓頓，林澈繼續：

這便将兵法，應用到讀書…

也就面受敵讀書法，

這套讀書方法也遵循，以衆為寡，集兵力，以衆擊寡，各個擊破，這個步驟。

徐妙雲乖巧點頭，佩體投。

來，們總結。

首先，把本書分成幾個方面，這個叫化衆為寡。

其次，集自己時間注力，這個叫集兵力。

再次，将自己時間全部用于方面研究，這個叫以衆擊寡。

最後，把方面攻破之後再攻破另方面，接着攻破方面，以此類推，循序漸進，直至攻破本書，這個交個各個擊破。

林澈兩攤，輕松：

其實書也用這個方法，然時間讀萬卷書?再活輩子怕也夠。

先别急着閱讀，先把容理歸類，然後每次隻讀個方面。

所以很時候，都着讀，第卷讀幾頁，能就到第卷。

嚴格來講…每次讀書都讀稀碎，但如此操作也恰恰更精準。

當然，套，卻活。

林澈呷茶：

以閱讀，确主題提問題，帶着問題書。

凡能回答這個問題容，就全部摘錄來，；凡能回答這個問題容，就以直接過。

這樣讀書，效率吸收，能從全局角度，迅速掌握考徑。

過，别管如何讀，離開化衆為寡，集兵力，以衆擊寡，各個擊破。這個模型。

話落。

衆紛紛倒吸涼氣，更震撼到無以複加。

隔壁朱元璋昂起頭，極目遠眺，原本錯綜複雜緒，此刻猶如抽絲剝繭般捋順。

面受敵讀書法…妙言。

從讀書品卷之，才能悟無，讓咱開界歎為觀止啊！

似完全相關問題裡面，其實條條見連接線。

聖之，為而争…

言，皆為。

愧林先啊！

聽聞朱元璋喃喃叨，徐達忍點點頭，更免些羞愧難當。

林澈解釋這般細緻，就差把理掰開揉碎喂進嘴裡，倘若還執迷悟，真識好歹。

由兵法引入，讀書法導。

很簡單，很實。

全些最直撲，晦澀難懂表述。

陛聖。

林先才。

受教。

臣膚淺狹隘，還請陛責罰！

朱元璋循聲回頭，鄭怕拍老夥計肩膀，歎：罷。

以後注。

先之才，曠古爍今，開始理解來，也算原。

啊，如今就盼着丫頭跟林先好事兒能成吧…帶時候便宜才算撿到。

随随便便指點兩句，便如同今即興而為，對都莫福澤。

敢再曲解聖之，若把林先得罪…

咱跟沒完。

話落。

徐達微微凝眸表突顯嚴肅，馬躬長作揖。

陛。

臣謹記。

朱元璋滿揮揮，這便動打回府。

才課子，而且還關于《國運論》第卷第講，必須也能錯過。

若非徐達放偏過來，此刻應該正批閱奏折。

把積壓國事處理完，為踏實聽課準備。

陛?

這就啊?

再聽會兒?

見徐達巋然動猶未盡樣子，朱元璋也氣笑。

咋?

還賴林先成?

趕緊，别廢話。

機會。

再濟…讓丫頭…稍微主動點?

懂咱?

徐達：???

……

就這邊君臣啟程回宮時候，這邊林澈起伸個懶腰，随交代：

必禮。

府沒這麼規矩。

等機會再教點别，今暫且這樣吧，以免貪嚼爛。

忙吧。

事再叫。

此言

徐妙雲頓受寵若驚，連忙：

謝先吝賜教。

女子無以為報。

請受拜。

說罷。

徐妙雲斂容欠施禮，舉投将崇拜滿滿。

見狀。

林澈倒也沒說麼，擡頭示對方以。

養成循序漸進，急肯定急來，用力過猛适得其反，這套業務門兒清。

哦對，書以自由入，沒事時候能書，然幹巴巴等，還怪無聊。

吧。

徐妙雲腳步子滞，底激都溢來，乖巧：

謝先。

待到徐妙雲後。

林澈也樂得清淨，舒舒躺倒，兩交差，墊腦後，凝視着闆，望些神。

錢問題解決…面該開刀！

來主動，主動過。

打掉士紳集團，也枉到此遭！

(本章完）