鈴園子如願以償換到級B班，而藤也蹭園子姐，也跟着換到B班，頗種狐假虎威覺。

對于長植松龍司郎來說，換個換，換兩個也換，隻次性換個以，問題都。

給換好班級後，長便離開。

嘿嘿，麼謝本姐呢?鈴園子插着腰，氣勢漲斜瞥着藤，語氣之滿玩。

藤這次沒反駁，正所謂嘴，畢竟這次能夠換班還虧園子姐，所以，愛麼說就麼說吧，都認。

見藤直接認慫，園子姐更加得，哼，蘭面子，才會幫呢。

園子~毛利蘭聽着就覺對勁，這話說得，就好像跟麼樣……好羞恥。

太好，以後咱們就個班，哈哈哈哈，覺錯，讓們操場痛痛公裡慶祝吧！野空哈哈笑，向衆提議慶祝。

隻這個慶祝方式被園子當場拒絕，蘭也委婉表示這個慶祝方式太過怕。

野空：???

隻公裡而已啊，這腿就能完成娛樂項目嗎?們麼表，必這麼驚恐表嗎?又讓們跟樣用雙。

鈴園子怕野空還會說麼怕慶祝方式，連忙說：覺得們放學後以點好，請客。

野空本來還以為然，還麼能比鍛煉更讓樂慶祝方式嗎?

但等聽到園子提議後，忽然覺得，園子這個提議也挺錯，至反對。

而對于藤而言，隻阿空提來，都沒問題，至别慶祝享受，阿空慶祝命啊！

園子姐提議得到緻贊同，于，們就決定放學後頓好。當然，之肯定得跟裡說。

過，現們需領等物品，然後教集。

級B班。

野空與同，同樣同園子蘭後面，然後就等待老師來課。

由于第，所以，老師自介紹，以及讓自介紹後，講更學與保育園、幼兒園區别規，讓學們，學已經全開始。

當然啦，直講規也挺枯燥，隻歲孩子能耐聽這些，所以，點講需注規則後，老師就帶着音樂，教唱帝丹《帝丹之》。

相比于枯燥規，孩子們顯然更歡唱。

用充滿全力量……綠盎然丘，傳來遙遠回音，唱着帶着笑容，将耀陽，刻印田，緊緊抓未來。帝丹，帝丹，帝丹學啊！帝丹，帝丹，帝丹學啊！

帝丹之簡單易懂，朗朗，老師鋼聲，或或都能哼兩句。如果對照着分發來打印着詞紙張，所都以着聲，唱。

很好，都很棒哦，麼接來，就起來唱遍吧。班主任老師點點頭，覺得都已經掌握差。

隻……

用充滿全力量……

詞兒沒任何問題，問題這聲！洪亮透徹聲壓其聲，直接從音樂教傳遞到其教，并朝着更遠方傳遞。

面聽到之後或許隻疑惑這個班級唱，麼唱麼着調?而音樂裡，包括老師，所都聽傻。

老師麼時候彈，見?似着野空。

半晌，野空沒聽到鋼聲伴奏，頓時就卡殼，旋律，所以得來。

咦，老師，麼伴奏?伴奏，會唱啊。

老師嘴角隐隐抽搐兩，而後吸氣，問：來搗亂吧?吼麼聲麼?

這才猛男該唱模式啊！野空理所當然回答。

衆：……

……老師皺眉問，這誰教?

森老師啊。森老師說，們定精神，尤其個團體時候，定精神，定勁兒！野空揮着拳頭，熱?滿滿回答。

衆：……

藤用紙張擋臉，假裝認識；鈴園子毛利蘭目瞪呆，認識野空。

老師也被輕，好過兩半教學經驗，跟野空好好講理，讓與配着唱，麼精神過頭。

事實證，讓野空喧賓奪主，暫時隻能讓閉嘴。因為野空總收，興緻來時候，驟然，子就壓衆。

老師沒辦法，隻能暫時讓野空裡默唱，等能控制自己聲音後，再起唱。

哈，阿空啊，呀。藤對野空系列迷之為到好笑，禁以輩份勸導，瞧着點，跟學，保證受用無窮。

野空點點頭，然後全班同學唱沒久……

藤就被老師揪來，讓單獨唱，這唱，衆忍，哄堂笑。

因為唱實太古怪，就沒個調正常，簡直就車禍現場，跟野空奇葩唱法堪稱時瑜亮，難分。

過若論搞笑，還藤着調唱法比較搞笑，畢竟野空唱法太陽剛霸，直接就拿聲轟炸别膜，讓笑來。

老師哭，這首還沒唱完呢，就發現兩個神，接來還會嗎?

覺，這必然最難帶屆學，至音樂課這樣，真撿到‘寶’！