“沒到，這位務實副縣長竟也會來參加這樣研讨會。”

這話，先捧開宇，再諷開宇。

開宇聽其，倒計較這樣諷，隻笑笑：“盧教授，，這次研讨會很失敗嗎？”

盧耀輝點頭：“非常失敗。”

開宇搖頭：“卻覺得失敗。”

盧耀輝愣：“覺得這次研讨會很成功？”

開宇也搖頭：“也成功。”

盧耀輝由笑起來：“副縣長，說失敗，又說成功，鄙倒聽聽見，麼失敗又成功研讨會。”

開宇搖頭說：“見沒，隻拙見。”

“失敗因為這次學術研讨會，們秉持着個目，就講述‘學與政治’這個主題。”

“成功則因為，總反對這個主題，認為這個主題過于滑稽。”

開宇以其之還施彼。

盧耀輝瞪來，說：“豈能如此解釋。”

開宇笑：“請問盧教授，為何将政治獨解釋成點，權勢、博弈以及施政方針呢？”

“因為政治除開此點，還包含其很方面。”

“與兩兒辯樣，太陽真晨時最嗎，真午時最嗎？”

“站角度，隻能到權勢、博弈與施政方針。”

“而們這裡角度，認為，政治拆解，而個體。”

“因此，今主題真正含義學與政治這個體距離，而學與權勢，與博弈，與施政方針距離。”

盧耀輝緊盯着開宇。

吸氣：“副縣長，這番話偷換概。”

“告訴鄙，學能與政治這個體産麼聯系？”

開宇笑笑：“就。”

“首先，學作為公民，享選舉權與被選舉權，參與選舉，投票等政治活動。”

“僅如此，們學參加學會，社團組織就政治團體雛形，通過組織活動，發表見以參與園治理。”

“往後延伸，進入社會，理都樣。”

“其次，政治文化傳承很，學代代赓續紅血脈，傳承紅基因。”

“相信盧教授熟曆史，所講述這幾點，曆史都印證。”

聽完開宇闡述，盧耀輝吸氣。

随後說：“副縣長，務實之舉改革赤馬縣教育，推動振興鄉教育。”