笑笑，這就開宇嗎。

旁魏其直把目放劉清，瞧着劉清，說：“美女，就個副縣長，副處級幹部，剛剛達到與握門檻。”

劉清，笑聲：“第排就們兩個呢。”

魏其聽，回答說：“這證比些領導還份嗎？”

劉清沒答話，因為這時候，開宇已經開始談起教育。

趕緊從包裡掏個筆記本，開始記錄開宇講話。

開宇從赤馬縣曾經教育狀況談起，談當初赤馬縣教育領域面臨各種複雜問題，最後如何解決。

随後，談到到裡省裡求援，又談到省裡文藝彙演。

最後，給教育改革義所，就先讓裡孩子，再讓些孩子們回來。

說，這種愚公移精神。

用教育武裝裡孩子們，讓們，面闖蕩，闖蕩片後，再回來裡來填平溝壑。

代接着代，息，終，裡将蛻變成世界。

也隻這種堅持懈精神才能改變區落後。

改變區落後，個方經濟必然能夠發展起來。

經濟發展起來，這個區民才能過更好子。

每句話，都會引起全場聽衆鼓掌。

這些虛實相結講話使得座談會很成功，兩個時經間消逝。

終于，到提問環節。

主持笑着說：“請咱們領導們舉提問。”

随後，就舉提問，漢州教育局局長提問。

問：“副縣長，剛剛提到振興鄉教育性，問，鄉教育達到麼程度振興，麼程度沒振興？”

開宇笑着回答說：“這個問題問得很好。”

“所謂振興鄉教育，并非将鄉教育提到流平，或者提到個或政府設定個平。”

“而以裡教育基準為目标，達到裡基礎教學平，就振興鄉教育，能夠直保持，麼振興鄉教育目标就算完成。”

“振興過程，還得根據當實際條件調配，改善，隻這樣，鄉教育才能被振興。”