所以，這些幹部第就趕來縣裡，砸掉收藏已久古玩。

第，便些與縣委組織部，縣委宣傳部，縣公局得鄉鎮幹部，這些鄉鎮幹部依附這個部門辦事，若跟着個部門領導，将來還麼繼續依附？

第嘛，便些認開宇鄉鎮幹部。

開宇為全縣教育改革，很鄉鎮，見過很鄉鎮幹部。

給這些鄉鎮幹部留刻印象，才縣裡副縣長還能這麼當，竟然鄉鎮與們這些基層幹部起，起。

特别開宇視察鄉學時，開宇随攜帶着個筆記本，将每所學況都記錄來。

需麼，沒全問題，應當刻改善麼……

凡此種種問題，開宇記錄來，最當解決，最遲兩周解決。

這些鄉鎮幹部被開宇認真勁與負責态度給染。

由此，開宇發起這個砸古玩會後，這些鄉鎮幹部毫猶豫，但凡裡收藏古玩都帶古玩，往縣裡砸，用實際動支持開宇。

學已經開始修建，每着學增截支書與主任，兩就慨，得虧開宇。

沒開宇現，能這麼棟學？

沒開宇，通往界公能開始澆混凝？

因此，當鎮子裡傳來支持開宇砸假古玩事後，支書與主任約好，也縣裡砸假古玩，支持開宇。

兩裡又，根本沒假古玩啊。

最終，兩就裡罐子與碗，帶着罐子與碗，個開輪，個輪，直奔縣，支持開宇！

所以這個周午，作，但比作都忙。

何林連連搖頭，得。

聽到何林，還沒砸古玩急，讓何林再留，給們個機會，們之收假古玩犯錯，現機會改錯，們錯過改錯機會。

何林讓全場肅靜，說：“都靜，既然都砸掉裡假古玩，也狠，會把這個筆記本留赤馬縣，留給開宇同志，砸假古玩，以後就開宇同志。”(沒彈，更及時）