“平陽鎮平陽學教師代表，說個具體況，們學部分都老教師，部分教師，輕教師則個也沒。”

“如果按照清查政策對們學進清查，們學老教師退線，請問，剩部分教師麼肩負起全教學任務。”

楊緻遠盯着開宇。

開宇輕拍話筒，呼聲，說：“這位老師代表，以回答問題，如果對們學進清查政策，教育局會進兩準備，緩清查，刻從其學調遣老師到們學。”

“們清查主目保證全縣教學質量，因此，教育局會首先保證們學教學質量，然後再施清查政策。”

開宇回答結束，直接說：“個。”

剛剛積極舉還舉，開宇依舊理會。

緊接着，又兩名教師代表提問，開宇回答，回答得無縫。

畢竟開宇真解過，考察過全縣教育況，所以僅教育發言權，回答問題時也非常流利與精準。

楊緻遠此刻也對開宇刮目相，還以為開宇會讓代為回答老師們問題，卻沒到開宇全部回答，且回答容堪稱教科書級别。

終于，台最起來發言耐煩，直接站起來，說：“發言。”

開宇笑，說：“哦，也發言嗎？”

“好，說吧。”

這盯着開宇，顯然把開宇放裡，直接開，說：“鐵馬鎮初級學老師，今來這裡反映況，隻反映個況，就公平！”

“們鐵馬鎮初，學全部拒絕教育局清查政策。”

這位鐵馬鎮教師代表态度很強，今來反映況，而來告訴縣裡領導，鐵馬鎮學與初全部接受縣教育局發清查政策。

此刻，全場氣氛凝固起來，空氣都變得流通。

所着鐵馬鎮這位教師代表。

楊緻遠也吸氣，着開宇。

楊緻遠很清楚，其鄉鎮教師代表來提問題然後解決問題，這位鐵馬鎮教師代表則，來制造問題。

位普通老師縣裡領導以及縣教育局碰，這顯然符常理。

楊緻遠很确定，這鐵馬鎮老師就讓開宇台。

此刻，所都着開宇，開宇會如何答複這位鐵馬鎮老師。