“說來，面沒關系，能進得來？”

這話裡容開宇，查閱赤馬縣教育政策，因為赤馬縣教育資緊張，已經欠百萬，副縣長徐孝祖就發政策，這兩全縣各學招老師，缺老師學先進部調動。

開宇随後就嘿嘿笑：“點關系。”

其個老師聽到開宇承認，由譏笑起來：“狗屁政策啊，說麼縣裡教育資緊張，這，關系還能進來？”

“每個鄉鎮都幾個靠關系進來老師，加起又百個，學都沒，這麼老師幹麼？”

“教誰啊，教鬼爺哦！”

聽到這話，開宇趕忙個位置來，說：“咋回事啊，咱們縣老師嗎？”

個老師笑笑：“夥子，萬啊，嗎？”

“其實算得，主學，吧，很學都裡讀書。”

“畢竟縣教育比裡。”

說完，另個老師沒好氣說：“學，些老師教學平就跟，這事兒解決，學肯定都縣裡與裡讀書啊。”

“咱們鎮，全縣其鎮都樣，鎮裡學肯定會越來越。”

“如此惡性循環，個縣教育作都會崩潰。”

個老師點頭，對此表同，說：“啊，聽說縣裡面分管們教育個老頭子，這老頭子懂麼教育啊，招政策就胡扯嘛。”

開宇聽到這裡，笑着問：“幾位哥，們覺得咱們縣教育問題該如何解決呢？”

其盯着開宇，說：“麼解決，解決問題方法，就縣裡面沒魄力！”

“最關鍵就優化師資力量，進教師考核，先淘汰批平跟老師。”

此話，個開始反駁，說：“這啊，麼能淘汰些老資格老師呢，們平跟時代原因。”

“咱們也老師，過些也會跟先進教學平，也這樣被淘汰嗎？”

“覺得吧，還寬容點，給點機會改變。”

老師聽，笑起來：“改變，麼改變，們還能麼改變？”

“位号稱李麻将老師，課都打麻将，被逮幾次，就因為鎮長舅子，學也敢對麼樣。”

“像這樣老師，何止個，們根本改變！”

這番對話，讓開宇受啟發。