除僅兩歲還襁褓朱梓之，朱元璋目所兒子，全都進入楓蘭縣學，希望能跟哥樣，從這個神奇品縣令，學到些同尋常本領。

今數論課完，又到《聞史》時間。

秦楓換長衫，别于為縣令官，俨然已經資教書先，目視着教百雙亮睛，微笑：

“節課們說到，秦滅，國祚僅。”

“位同學以說說，秦原因，主麼？”

這種課堂提問，已經秦老師習慣。

過，能進入楓蘭縣學讀書孩子，都很刻苦，問局面，秦楓問題剛抛來，刻就孩子們嘴舌說：

（請）

楓蘭縣學皇子團

“因為胡亥無能！”

“因為李斯矯诏！”

“因為趙指鹿為馬……”

很好！

秦楓滿點點頭，孩子們踴躍積極，也将之課堂說東，基本都記裡。

這就夠。

秦滅原因當然很複雜，但跟這些隻歲孩子講述曆史功過，講得太反而妥，倒如讓們姑且把症結都歸于秦世，這樣易于理解。

至于更層些本質原因，待孩子們長，更廣博學問，更強辨能力，自然能從浩如煙曆史記載，到真正答案，或者說屬于們每個答案。

【秦朝統之後，百姓渴望社會甯，休養息，但秦始皇過分動用民力，以誅罰苛刻秦律來強約束百姓，其橫征暴斂已經遠遠超社會所能承受極限。】

【同時，秦始皇雖雄才略，但長期群雄逐鹿積累戰鬥經驗，并完全适個統帝國平穩發展需。或許嬴政能力能夠審時度勢，改弦易轍，隻惜假，偏又讓權柄落胡亥等，最終導緻社會矛盾激化，造成普之民怨沸騰局面，收拾……】

秦楓聲，沒說給這些齡幼孩子們聽。

但教蒙着破氈像就着“毛老爹”，卻凜。

之聲，朱元璋，秦楓對于秦始皇嬴政，分認同。