法境——入定。

觀。

竅。

第境‘入定’，但凡洞見次神魂，就算達到。

這也個隐形門檻。

許定，無法自猿馬，頭淨，雜叢，始終無法‘入定’。

陳季川曆經，曆經繁華，境俗。

解讀‘太陰煉形法’之後，才僅個，就已經踏入門檻。

這若尋常童。

灑掃。

經。

則才能達到入定層次。

入定之後，才觀。

太無始青之，之宮千裡，其神機之，分辟昭彰，未易區别。

複乎?此杳冥昏默，得而名也。

帝震，謂始青之……陳季川默誦經，覺，再次進入入定狀态。

洞見神魂。

絲絲華落，陣清涼。

見吸收，但神魂沐浴華當，仿佛被滋養。

時常久，必能茁壯成長。

經文真湧現。

朦朦胧胧紋現神魂之。

聚精會神。

隐約能到這其蘊藏個個符文，但符文複雜晦澀，千頭萬緒難以清。

用理。

理斷剪還亂。

會兒就煩亂，從入定狀态跌落來。

唔——陳季川睜開，就像沒覺似，精神疲憊到極緻，皮打架簡直睜開。

強支撐，陳季川歸攏着經驗：入定，觀。

者洞見神魂，後者誦經文觀真，識凝符文。

這些符文代表，代表法語言。

論畫符咒，還施放法，都以此為基礎。

。

茫茫然。

旦進入門檻，許理自然而然就。

來。

‘太陰煉形法’還夠，，還得修習法，才對敵段。

陳季川着，何處能尋着法。

于就将這些得記《太陰黃素書》。

記完之後。

再撐。

啊~仰打個哈欠，進，剛挨着就着。

……第。

陳季川起來，修煉武藝。

法玄奇。

但期很難所成就，武藝還須每操練，夜積累。

正午時分。

陳季川回醫館飯。

抱着腿桶，裡面裝滿米飯，米飯蓋着噴紅燒肉還果蔬。

打熬體，修煉武藝。

營養但充，還得均衡。

陳季川朵頤，桶米飯以肉見速度。

…………………………邊，個半子目瞪呆。

怕過次。

每次見着師父飯兇殘模樣，個個都覺得自師父個飯桶。

趕緊。

完練功。

陳季川見個徒弟發愣，聲訓。

，師父！關義、林勝這個子個激靈，趕忙腦袋，抓緊飯。

們個。

如關義、林勝，已經歲。

如虎頭虎腦董宗旺，才歲。

燕世界經驗，陳季川這次從開始就‘幾代’長遠規劃。

将自己産業分為兩個方面。

‘玉京’。

玉京用介紹。

這裡面戲子、演員，都代縣縣招來，簡單培訓之後崗。

陳季川發薪，們賣力氣作。

跟陳季川都沒麼私。

隻賺錢具。

‘寶芝林’。

也就陳季川醫館。

借名黃師傅，模式也差差——面館診。

面教授徒弟，包括醫術、武藝。

這樣來，即使時常梁世界，‘寶芝林’與‘玉京’也信得過照。

關義、林勝等個弟子暫時還幼。

師，獨當面，沒壓根别。

陳季川缺時間。

來到代縣後，借着處醫診便利，精挑細選幾戶清：父母都事理，孩子止個庭。

收個弟子——關義。

林勝。

董宗旺。

又面撿對乞丐正、方。

孤兒與良子各長處。

者若恩，就算靠。

若寡義，甚至恩将仇報，就養虎為患。

面。

孤兒無牽無挂，倘若陰，藏着壞，培養起來但浪費精力，興許還反噬自。

良子則同。

們庭羁絆，父母教導。

若父母為錯，教來孩子也會太差。

陳季川本全選父母雙全、庭美滿但較為貧困孩子收為弟子。

而正、方父母雙，兄弟倆面流浪，互相依靠。

讓陳季川到跟陳。

于就将兄弟兩個帶回寶芝林。

對于林勝、關義、董宗旺個，即使陳季川狠些，嚴厲些，父母教導，至于更事記陳季川。

正、方跟着起。

陳季川隻偏倚，受到林勝響，記陳季川能性也比較。

方方面面。

種種能。

陳季川都考慮清楚，省後又折騰。

……完飯。

陳季川教個子站馬步，教些基本拳架子。

這幾個徒弟紀尚，急傳授真功夫。

修武先修德。

好，功夫差些也能混風起。

差，功夫再，也首異處。

拳架子練完。

陳季川又教們讀書識字、辨認藥材。

切按部就班。

也算陳季川練功之餘放松消遣。

午很過。

夜幕臨。

陳季川繼續入定，繼續觀，繼續參悟修‘太陰煉形法’。

時間晃。

轉又。

這。

夜臨，陳季川正院修。

忽。

從院門縫，就見兩個汗流浃背武士并列進來。

其個頭插雉翎，約寸，騎着匹隻螞蚱麼馬，胳博架着隻蒼蠅措鷹。

另個穿戴個武士樣，腰紮着弓箭，牽着隻螞蟻獵犬。

哒哒哒！兩個武士策馬揚鞭，熟門熟進來，到陳季川跟，米粒般臉恭恭敬敬，齊馬，沖着陳季川拜，哼哧哼哧聲：陳，裡加急！