約爾茲教授老實沒會兒，就無法抑制自己好動本性，催動着法師之間亂轉。

這個櫃子門能打開?嘶好。

固化噬術儲物箱嗎?創。

管子居然能流面似乎并沒元素魔法痕迹，真奇怪。

這個……啊，爆氣！危險危險危險……方豫眉頭皺。

難怪個納斯裡每時斷讓約爾茲接客。

給點事幹，還真定闖麼禍來。

這麼?約爾茲教授發淡淡，繞着客廳電視機飛幾圈，發好奇疑問。

東配電視米，方豫珠轉，拿起遙控器，打開電視。

方豫也沒選其片子，直接就選擇正熱播萬骨。

其實也用方豫選，開屏廣告就這部劇。

幾方豫剛陪汪雅幾集，汪雅哭得稀裡嘩啦。

蓮，歡這個世桃源樣子……劇女主角獨适時響起。

噢噢噢噢！這就現主位面監控晶屏嗎?到鮮東約爾茲教授興緻起，這女嗎??呵呵，懂，納斯裡也歡用鏡術偷窺頓位面卡威爾公爵夫。

當時也會跟着起，就像現樣……方豫臉：麼廢話，這叫電視，自己，别聲，也别打擾。

說罷，方豫又取藍機，連接電視。

方豫用兩片雙面膠把藍機粘約爾茲教授，避免電視聲音太打擾到自己。

噢噢噢，東還真，這玩兒比傳訊術似乎還方便，也煉物品嗎?這些到底說麼?通曉語言！方豫已從埃瑟朗之核解到，約爾茲教授以對其自施展些非攻擊類輔助性法術。

比如鑒定術，之約爾茲教授就用這個法術幫助方豫測定精神力強度。

再比如約爾茲教授現施展通曉語言。

這個法術作用，就以讓指定智慧物時，以無障礙聽、說、讀、寫種自己未掌握語言。

通曉語言預言學派環法術，方豫目還沒資格接觸。

電視劇，約爾茲教授子就靜來，方豫滿點點頭，靠頭起書來。

作為會考分，全邑名學霸，方豫自己學習方法。

再加進入國後，課業壓力點也輕松。

如果沒好學習方法，很難把自己成績維持第集團。

學與同，學門學分課程時候半個學期就會講完。

别學分，還必修，過，就必須得補考。

很學老師節課就能講半本教材，如果沒良好學習方法，挂科并容易。

這也很剛剛考進學畢業最适應點。

因此，方豫讀本具書時候，會先完遍這本書目錄，全面解這本書結構骨架麼樣。

熟悉目錄後，方豫會仔細遍言或序，作者或編者認為這本書點及價值又麼。

然後，方豫會用兩個時速把這本書完翻遍。

能能讀懂先放邊，點加自己對這本書架構點理解。

初步解這本書架構點後，方豫才會帶着問題再次度閱讀其容。

針對書容pad記錄自己疑問，每個疑問方都會貼紅便利貼并編号。

如果後面容，這個疑問得到解答，就解答頁貼綠便利貼并編号。

本書讀完，假如所紅便利貼與綠便利貼都能對應，就說這本書讀還錯。

而紅便利貼數量于綠，就說疑問沒得到解答，就需書尋這個問題答案。

最後，方豫還會給每本書pad都繪制個或個維導圖，以加自己對這本書體理解。

方豫這，就接個時，才把本書速讀遍，對這本書講容點粗淺解。

《志之牆：巴菲裡特訓練法》确實本旨提精神力訓練方法。

這本書詳細講解精神力如何噪音、視覺、觸幹擾況保持與魔網之間共振，從而提精神力強度方法。

此約爾茲教授收費問答提到恐懼之鏡、選擇之門、真實、共鳴法陣就洛林塔為這種訓練法所提供收費訓練環境。

《附魔學派導論》則附魔學派級奧術法師入門書籍。

《導論》系統講解附魔理論各種定理定律，另作為案例，還介紹種附魔學派環法術。

方豫之所以選擇附魔學派導論而沒選擇其種，主就因為此學到個附魔學派惡言。

方豫發現，這個學派很法術都挺。

所謂附魔學派，指通過魔網施展法術，将魔力附着于型或無形事物之，從而響該事物原本運或效果。

方豫此學會附魔學派環戲法惡言，就把魔力附着于辱罵之，對被罵者形成精神傷害。

《附魔學派導論》所介紹法術，這種通過魔法操縱維更比比皆。

其作為案例個環法術個都操縱維關。

這裡面，方豫最興趣就命令術。

這個法術以對名精神力強度超過施法者，并能聽到施法者聲音且聽懂施法者語言物，命令對方任何個對其構成傷害動作。

例如，讓個正定；或者讓個直糾纏自己開。

但如果對方站懸崖邊，施法者通過命令術讓對方邁腿，這個法術無法效。

麼王霸之氣?麼領導力?命令術之，都垃圾！方豫很認真考慮，自己正式晉級級奧術法師後，選擇命令術作為自己第個環法術。

最後，就這本《魔藥學（）》。