課堂溫黎舉：“老師，性騷擾”；餘悸-餘神

剛開學幾課業還比較松泛，們也都還沒進入學習狀态，忙着參加各種社團。

“溫黎，同學們商量好今面聚聚，東，全班就差還沒答應。”

選修課，程豪陰魂散。

剛開學，堆雜事，借着班長之便，事沒事就溫黎面刷，示好，每密切關注溫黎動向。

選修課也放過。

見溫黎回應。

又說：“嫌娛樂場所吵，聚會點以改到别墅，環境還錯，現就以叫把東排好。”

說着，拿機就打電話。

溫黎裡轉着筆，眉間洩幾分燥。

瞥見進來老師，溫黎轉筆動作轉而将舉起，喊：“老師。”

本就引注目，

這聲，直接讓所都向。

老師循聲望，驚豔已，講台，笑容溫問：“同學麼事？”

溫黎掃旁邊程豪。

吐字清晰，擲聲：“性騷擾。”

語驚休。

程豪懵，顯然始料未及，臉登時陣辣，皺眉聲駁：“胡說麼？！”

腔調帶着。

腳模樣剛才切截然同。

老師猝及防。

這開學剛第節課就這？

老師推推鏡：“同學，麼誤會啊？這話能随便亂說。”

溫黎轉着筆，語氣沒麼起伏說：“‘熱’，讓受到極度适。”

“居然說溫黎朝暮故吊着這男，睛都得來溫黎煩好吧。”