甯雲溪堆砌良言美詞，同時投以欽佩目。

“兄長休休容，譽世之賢，當之無愧。”

甯奉哲滿，示回座。

“屬嘴甜。”

取來紙筆，正式教習。

“今，先教，布之法。”

甯雲溪邊回座，邊詢問。

“哥哥教嗎？”

甯奉哲提筆，開始書寫。

“此，非彼，乃指計策。”

“布施計策，如布局盤，就拿之事舉例……”

教習過程，掌握分寸，盡量才識，隻以提點示方式，讓溪兒自領悟。

甯雲溪目轉睛，全神貫注，最後，臉難為，抛句評述。

“請恕妹直言，哥哥布局，好像太。”

甯奉哲佯裝氣。

“這最計策。”

“難，已曉如何破局？”

甯雲溪瞬息便答案。

“破局之策，就哥哥話語之。”

甯奉哲藏若虛，故作錯愕。

“嗎？自己覺。”

“話，何疏漏？”

甯雲溪執起自己面筆，點錯處。

“請這裡，說……”

聽罷分析，甯奉哲即恍然悟之狀。

“原來如此。”

“溪兒，好聰。讓教，簡直此舉。”