練點武藝傍，也錯，這個風飄搖，局勢，分自保能力，就分。

朱翊鈞搖頭，眨着睛說：“累累些，過陳太醫說，孩兒還得動動才好，孩動，長得。”

李太後揮揮，示馮保退便，接受利益交換，也皇帝親政之時，接個千瘡百孔。

馮保沒糊弄皇帝，将文華殿詳禀報給太後後，馮保就向着兵仗局而，陛東，親自盯着。

“皇兒今讀書讀些麼？”李太後問起課業，昨張居正還誇贊朱翊鈞讀書讀得好，今沒誇贊，讓李太後些疑惑。

“學割雞焉用牛刀典故。”朱翊鈞李太後考功課，李太後皇帝教育第負責，經筵個時辰，容很，朱翊鈞挑段講述。

“孔子至兖州武，到裡都能聽到瑟詠之聲，時候，武縣邑主孔子弟子子遊，孔子見到子遊就莞爾笑說：武乃邑，又何須用禮樂之？豈割雞用牛刀？”

“子遊孔夫子借着來教授弟子，子遊說：君子學則愛，學則易使也。：夫子提倡教無類，今武雖，但子遊聖門求學，敢鄙武民，而教武百姓禮樂。”

“孔子這才對着所弟子說：偃之言也。言戲之。就說：子遊話對，面話戲言。”

李太後這才，原來割雞焉用牛刀這個典故，如此來，繼續問：“元輔張先何解？”

朱翊鈞頗為确切說：“元輔張先說：蜀漢昭烈皇帝遺诏曰：勿以惡而為之，勿以善而為，惟賢惟德，能于。”

“再惡事，惡積累變成惡；再好事也，善積而為善。”

“皇兒以為呢？”李太後聽聞點頭，張居正真悉教導皇帝讀書。

朱翊鈞說：“元輔張先說得對。”

“啊？哈哈。”李太後掩着嘴角輕笑，朱翊鈞回答實理之，料之，引莞爾笑。

張居正正經科班進士，學問，自然沒問題，怕就怕些臣們，滿腹經綸，讀輩子書，卻睜着說瞎話，指鹿為馬颠倒，張冠李戴混淆非。

朱翊鈞這才正回答：“孩兒問元輔：君子指隻君王嗎？元輔答曰：君子，治者也。就指治理社稷之，單單君主。”

“孩兒又問：君子為惡，惡為惡，善為善？元輔答曰：然也。”

“孩兒解此句：君子，治者也，君子為惡，則國惡；君子為善，則國善。謂：君子學愛。”

“元輔沉默良久言：時逢主，臣當竭力輔弼，興繼祖業，振橫綱而掃逆鱗。”

李太後聽聞，亮，笑着說：“好好好，兒資聰穎，之都些個臣們，都理，都把兒給講迷糊。”

孩子學習好，都怪老師教得好，李太後這個邏輯，朱翊鈞，極為通順，歲孩子，學習時候，句話，換着好幾個老師解讀，能理解才奇怪，連張居正都聽迷糊，更何況歲子？

李太後又考幾句功課，朱翊鈞按照經典、張居正注解、自己注解張居正評價這樣叙事結構，講解遍。

侍讀将今殿經筵記錄，也理好呈送到李太後。

李太後考之後，點頭，雖然孩子習武，些務正業，但這課業到底沒落。

最主朱翊鈞讀書之事，得到首輔肯定認。

朱翊鈞非常慶幸，李太後同息事甯法，朱翊鈞本來已經準備好說辭，來勸李太後，但李太後并沒執拿，讓朱翊鈞松氣。

對付朝根蒂固晉黨才。