“最探測距離。”弗森登教授給實驗定個目标：“探測距離會增加跟蹤潛艇困難，再加信号穩定且誤差，們軍艦很容易丢失目标。”

“教授。”反對：“從實戰數據，丢失目标概率。”

“笨蛋。”弗森登教授毫客氣罵：“因為德國還‘回聲探測儀’，們潛艇總沿直線逃而規避，旦們，就到數據。”

弗森登教授親自過艦，并且與、艦長、操作員等讨論對“回聲探測儀”使用受。

認為隻這樣才能真正解實戰需求并讓“回聲探測儀”更加完美。

就弗森登教授與助辦公埋頭讨論改進方案時，幾名着軍軍官進實驗，為首名着華麗軍裝将。

察覺動靜弗森登教授擡起頭來，到這場景時由愣，趕忙放事迎來。

軍将搶與弗森登教授握：“您好，教授，自介紹，法蘭軍部長，非常謝您發裝備，戰場發揮分作用。”

弗森登教授敏察覺軍将表揚言由衷，也這也此目。

因為，現距離“回聲探測儀”勝已幾，如果表揚嘉獎，軍部隊就應該站面。

過弗森登教授很禮貌回答：“這應該，将軍。”

軍部長瞄瞄周圍，問：“能單獨談談嗎？”

“當然。”弗森登教授将軍将迎進會議。

會議裡偌空間除教授部長，還部長帶來參謀，裡夾着公文包。

軍将開門見問：“聽說‘回聲探測儀’業産權您裡？”

“。”弗森登教授點點頭。

這與爾作條件之。

但馬，弗森登教授又搖搖頭：“過完全，将軍，隻着用探測冰，探測潛艇爾創，認為爾至擁部分産權！”