姜蘊，“姑回跟說，淩個跟抱錯，當圓圓班主任，還與修複關系。

，肯定很把學建起來，把孩子放自己學。”

幾站學門，起進。

時淳邊還站個，政規劃局，這所學原來公，個學期結束後，就辦。

當時還着把這裡租當廠，隻面積太，時沒廠子能得。

而且，周邊，對于這裡開廠也很反。

正好時淳打聽建空，規劃局聽到風聲，過來。

時淳也沒應來，過再決定。

進，入先操場，面積挺，但用話，得修。

再進棟教學樓，間層，層來間，邊兩棟層，層間。

每層都樣規格，樓與樓之間相隔米。

往後還兩棟宿舍樓，層，層來間，開間比教很。

宿舍與教學樓之間個操場，沒面，但也。

間個籃球場，側廁所。

宿舍樓後面還塊空，周種樹，面積也。

“這塊空雖然沒學圍牆，但也屬于學。”規劃局見予姝向塊說。

事實，塊，之并學裡，但如果搭這塊，們願接收這個方，也能作主。

時淳邊空，“邊，邊也空，些連着後面起，能能都劃給們？”

最産，拆都些老區。

現到現成皮，麼能動。

學周邊建條美，肯定差。

規劃局也賣點錢，現政建設裡錢，“也以，但價格方面肯定貴些。”

時淳副姿态，“這個放，們也，開個價，适，們就把這裡都買。”

姜蘊邊幫腔，“學周邊方，除擴學，們還建些相應配套設施。”

現說清楚，比到時扯皮強。

這些簽同時，也會寫進。