為甚麼們被稱為蘇門子，方面自然們積極宣傳蘇學，但更，們乃太學風雲物。

們最為品學兼優學子，這才資格被稱為蘇門子。

而圍繞蘇門子旁，其實還數太學，些雖然如們優秀，但亦分學子。

其些常太學排名列，亦分。

對蘇門子來說，科舉并難，取得進士份對們來說拿把掐事，主難排名。

畢竟誰也敢觑英雄，太學子也隻占學子部分而已。

既已經籌建蘇學會，蘇門子方向，事也更加章法起來。

接來們将蘇學會綱領梳理來，修改數遍後，形成份頗為完備學會綱領。

這份綱領，蘇門子便實際步驟，随後修來第份保密條例、第份會員舉薦制度、第份會員培養制度、以及第份會員紀律。

這些東自然還所粗陋，蘇允修改些許，雖然還些粗陋，但以後修正便。

但這數份制度，已經以将蘇學會打造成宋最戰鬥力團隊，其嚴密性、組織度、先進性都慶曆黨、熙豐黨些松散團體能比。

蘇門子自然能夠識到這點，因此愈加将這個事當成事業奮鬥。

步們對蘇學進進步提煉。

蘇學包羅萬象，蘇允太學講學期間，所涉及領域極，頗些卷帙浩繁覺。

這對于蘇學會發展并友好，因此需得進提煉，将核、适傳播部分提煉來。

們打算将這部分印成冊子，學子之進傳播，如此以速将蘇學進步擴開來。

然後蘇學支持者篩選來堅定、才華、志向改變宋青來，邀請們加入蘇學會，起改變宋！

這階段乃蘇允所指導所謂啟蒙階段。

蘇允認為，當宋，雖然民聊、官場腐敗、兼并嚴、官僚主集團壟斷切資源，壓榨百姓，民間亦盜賊遍起義頻頻，但依然還到以造反成功階段。

因為當百姓滿腦子宗法、幫觀、宗教迷信、農……依然處于蒙昧、麻仁狀态之，發動起來們，讓們起來推翻宋朝，沒個長期過程。

于蘇允接來專門帶着們鄉進調研，入到農農戶之、井之觀察調查，蘇允邊帶着們觀察，邊給們講解，如此曆經數，時候回歸汴京。

經此，們視野已經截然同起來。

們發現，們問題方式直覺式、經驗式。

而蘇允給們講解，種科學、嚴謹、入，酷帶着溫柔方式現們面。

這讓們目同時，亦覺得極為震撼。

同樣調研，同樣過農戶、慘活，但先能夠并且總結來這麼詳細分析，真正抵達本質！

先真神矣！

們顧考試後疲倦，廢寝忘投入對蘇允分析之，對于宋痼疾認識愈加入起來。

蘇允也沒放過這樣機會，每都來太學，與們起探讨研究，相互之間裨益都極。

尤其蘇門子，們速成長，如同綿吸般吸收蘇允給們傳授屠龍術。

而這個過程之，們嘗試着用舉薦制度考察跟随們太學學子，随後用談、測試、預備等方式進數輪試探，從跟随們數學子之篩選來加入蘇學會。

這自然都信堅定且才華衆之輩，而且基本都主、富農等，基本沒族世子弟。

實際蘇門子也類似，除畢太華個巨富之，其餘主、富農，尤其王抱樸，乃貧農。

發展個會員，頓時令得蘇學會力量增，個會員能事就。

當們乃力推廣蘇學，讓蘇學入，培養更支持者！