處罰通來

局長把這些舉報信全部攤開來，每封都認真過之後再進歸類。

從這些舉報信裡羅列好幾罪狀。

罪狀羅列好之後，又讓底寫報告。

理這些材料也需量時間，加寫報告時間，個午就這樣過。

午班之後，底終于把報告交來。

局長又進些批注修改，确定沒問題，這才讓們執。

秦順因為作次遲到退，包庇縱容底老師學為所欲為，這屬于管理失職。

原因之，秦順現被處以職處理。

這種屬于通，商量。

這則通發之後，刻就會效。

秦順最擔事還來，沒到學門衛老師給緻命擊。

之直擔局長會針對，害怕部原因，實際部已經漏成個篩子。

因為管理問題，加脾氣暴躁，學得罪。

縱容何老師劉老師學為所欲為，還鐘文濤學惡事。

種問題累積之，終于被職處理。

至于何老師劉老師，們也着極問題。

兩仗着自己關系作懈怠，教學作沒好，管理能力也很差。

們縱容自己班級學拉團體，班孩子被欺負也置之理。

這樣老師沒師德也沒能力，管理作極為到位。

這樣老師德配位，直接開除作。

兩則通打印來，刻由底傳遞。

雖然間耽擱很時間，但最終還趕到學放學之送達。

老何現态度完全轉變，教育局過來，表現叫個熱。

熱把請進來，又帶着們公告欄張貼公告。

同時還關于秦順跟何老師劉老師處置方法。

老何到這些都遭報應，就自己舉報信起效果。

興見見，直等着們反應。